9CaKrnKoM22 lx.huanqiu.comarticle广西忻城县小学、初中及高中综合培训项目圆满结束/e3pmh20mi/e3pt1klf4由忻城县教育体育局主办、奥鹏教育承办的忻城县小学、初中及高中综合培训项目于2019年12月30日在忻城县落下帷幕。本次培训的宗旨是进一步加强忻城县教师的学科教学实施能力,提高师德素养,明确成长方向,促进乡村学校校本研修常态化,提高区域校本研修工作实效。 奥鹏教育项目组充分结合忻城县教育教学的实际情况和需求,整合区域内的优质教师资源,为学员设置3天的专题培训,力求完善乡村教师发展服务体系。参加本次培训的教师共计530人,培训按学段学科分5个班进行。初中、高中教师综合业务提高培训班,初中、高中英语教师培训班和初中政治、初中历史教师培训班的培训时间为2019年12月21日至23日,开班典礼于21日在忻城县高级中学举行;2个小学语文教师培训班的培训时间为2019年12月28日至30日,开班典礼于28日在忻城县实验小学举行。 忻城县教育体育局教师培训中心主任蓝广平出席培训班开班典礼并讲话。蓝主任强调了培训期间的安全和纪律问题,并对学员提出要求:要以认真负责的态度参加培训,不断提升专业理论、学科教学专业技能、班级管理能力和教育科研综合能力。 开班典礼结束后,县教育体育局罗元松股长和蓝天平书记分别做专题讲座《教育政策与法规》《深入学习贯彻落实党的十九届四中全会精神,扎实推进师德师风建设》。下午,柳州市教育科学研究所副所长廖先祥带来《基于质量标准的课堂教学概论》,详细介绍了如何基于质量标准来设计课堂内容;忻城县教研室语文教研员韦春超老师带来《好课,从研读教材开始》,强调了研读教材对课堂教学的重要性,并呼吁参训教师重视教材的研读与理解。 培训期间,学科专家对学员的展示课进行现场指导。专家针对现场小组的实际教学情况,提出专业的诊断和评价。专家和学员围绕学术问题展开讨论,梳理问题与不足,分享改进建议,交流教育思想。 在学科专家的专业带领下,学员一起研课磨课,最终呈现出了6节优秀示范课。在此期间,老师们针对同一教学课题进行不同的教学构思,从不同的教学过程中发现差异,探索有效课堂的实施方法和学生主体地位的回归方式。此环节的实施提高了教师的教学创新能力和实施有效课堂的能力。 通过本次培训,学员深入理解了国家的政策及教育前沿的知识,更新了理念,开阔了视野,提高了课堂教学的实效性,同时加强了教学思考与创新,达到了以教研促进专业成长的目的。 1578209640000责编:吴婷消费日报网15782096400001[]
由忻城县教育体育局主办、奥鹏教育承办的忻城县小学、初中及高中综合培训项目于2019年12月30日在忻城县落下帷幕。本次培训的宗旨是进一步加强忻城县教师的学科教学实施能力,提高师德素养,明确成长方向,促进乡村学校校本研修常态化,提高区域校本研修工作实效。 奥鹏教育项目组充分结合忻城县教育教学的实际情况和需求,整合区域内的优质教师资源,为学员设置3天的专题培训,力求完善乡村教师发展服务体系。参加本次培训的教师共计530人,培训按学段学科分5个班进行。初中、高中教师综合业务提高培训班,初中、高中英语教师培训班和初中政治、初中历史教师培训班的培训时间为2019年12月21日至23日,开班典礼于21日在忻城县高级中学举行;2个小学语文教师培训班的培训时间为2019年12月28日至30日,开班典礼于28日在忻城县实验小学举行。 忻城县教育体育局教师培训中心主任蓝广平出席培训班开班典礼并讲话。蓝主任强调了培训期间的安全和纪律问题,并对学员提出要求:要以认真负责的态度参加培训,不断提升专业理论、学科教学专业技能、班级管理能力和教育科研综合能力。 开班典礼结束后,县教育体育局罗元松股长和蓝天平书记分别做专题讲座《教育政策与法规》《深入学习贯彻落实党的十九届四中全会精神,扎实推进师德师风建设》。下午,柳州市教育科学研究所副所长廖先祥带来《基于质量标准的课堂教学概论》,详细介绍了如何基于质量标准来设计课堂内容;忻城县教研室语文教研员韦春超老师带来《好课,从研读教材开始》,强调了研读教材对课堂教学的重要性,并呼吁参训教师重视教材的研读与理解。 培训期间,学科专家对学员的展示课进行现场指导。专家针对现场小组的实际教学情况,提出专业的诊断和评价。专家和学员围绕学术问题展开讨论,梳理问题与不足,分享改进建议,交流教育思想。 在学科专家的专业带领下,学员一起研课磨课,最终呈现出了6节优秀示范课。在此期间,老师们针对同一教学课题进行不同的教学构思,从不同的教学过程中发现差异,探索有效课堂的实施方法和学生主体地位的回归方式。此环节的实施提高了教师的教学创新能力和实施有效课堂的能力。 通过本次培训,学员深入理解了国家的政策及教育前沿的知识,更新了理念,开阔了视野,提高了课堂教学的实效性,同时加强了教学思考与创新,达到了以教研促进专业成长的目的。