9CaKrnKkVDC lx.huanqiu.comarticle专访北京市三十五中副校长王红军：为出国留学只求分数不重能力是“危险的”/e3pmh20mi/e3pt1kh3i<article><section data-type="rtext"><p>北京市第三十五中学国际部成立于2012年，是经北京市教委正式批准的公办制中美双文凭国际高中课程项目。是北京市唯一拥有托福、雅思、SAT豁免权，学生高中毕业直升英美澳顶尖大学本科第二年的公办制中学国际部。</p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/15/20190614041546972.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/16/20190614041627180.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/22/20190614042210182.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>近日，环球网记者走进北京三十五中国际部，对王红军校长进行了专访，深度解析这所重点中学在“育才树人”方面的各项举措。</p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/17/20190614041701147.jpg?imageView2/2/w/1260" data-alt="北京三十五中国际部 王红军校长"/></i><p>据王校长介绍，学校最初萌发申请中外合作课程的想法是基于学校成功实行了三年的交换生项目。通过对交换生的跟踪反馈，学校意识到这些学生通过仅半年的交换经历在各个方面实现了很大的提升，学生在学习主动性、人生规划、时间管理、自主性和自控力等方面都有明显的进步，而这些能力及素养正是其他很多学生都普遍缺乏的。为此，三十五中决定引入中外合作办学的项目，并在高中部探索开展“选课走班制”。</p><p><span></span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/18/20190614041826274.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i><span></span></p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/18/20190614041834933.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>王校长对记者表示，当初三十五中成立国际项目有着明确的定位和目标。第一个定位，全校课改的试验田。高中阶段是学习生涯中至关重要的阶段。目前，高中阶段缺乏明确定位，大众的想法就是高中学习是为了考大学。随着教育部新课标的出台，高中阶段的教育将进行重新的定位和梳理。三十五中通过引进国际课程项目积极地了解其他发达国家高中是如何培养和评价学生的，充分了解他们的人才培养模式。</p><p>而“选课走班”为何在高中阶段如此重要呢？王校长强调，学生会在选课的过程中积极思考，他们会对感兴趣的专业和未来职业方向进行了解，在每个学生思考的过程中他们自我的认识也会越来越清晰，确定目标进而养成学习的主动性。</p><p>改变是需要过程的。三十五中以试点方式推行“选课走班”，在改革过程中解决问题、积累经验。2015年，学校高中部搬到新校区，正式全面推行走班。王校长介绍到，这在当时压力其实非常大，然而功夫不负有心人，走班选课制度实行的第一届的高考成绩就验证了项目的成功，它带来的是全校管理体系和整个理念的变革。</p><p>第二个定位，新课程的孵化器。国际课程项目的引进让学校课程资源更加丰富多彩，学校着力建设立体多元的课程体系，让每个学生都能找到适合自己的选择。</p><p><span></span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/19/20190614041909440.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i><span></span></p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/19/20190614041934646.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>通过数年积累，学校逐渐在五个领域形成了独特的课程特色。第一类，人文与社会类课程。北京三十五中作为李大钊先生1923年创办的学校，高中部里有鲁迅先生的故居，整体校园环境凸现中国风格、中国特色、中国气派，体现出深厚的文化底蕴。这类课程的设置为学生打下深厚的品德根基，培养学生的民族认同感、民族自豪感。第二类，科技与创新类课程。依托与中科院、清华大学等科研院所和高校联合建设十大高端科学探究实验室开发，课程体现丰富性与层次性，为有科技潜能、科技兴趣的学生提供平台，培养学生的科学思维和创新能力。第三类，艺术与审美类课程。良好的艺术熏陶是让学生终生受益的。学生在感受艺术魅力的同时提升创新能力，他们也变得更加自信活泼。第四类，体育与健康类课程。健康的身心是革命的本钱。学校将体育作为学校的第一课程，培养学生的健身习惯和体育特长。 第五类，生涯与发展类课程。职业生涯规划做好了，学生的目标才更加明确，更加理性。王校长表示，学校所有的课程均为学校根据学生专门发展需求设计研发的课程，不会单纯为分数而设置，是真正以学生的能力培养为起点。</p><p>目前三十五中国际部的学生在国外本科毕业率达98%以上，85%以上的学生申请读研的学校都比本科学校排名更高，50%的学生在国外三年就已完成课程获得本科学位。学生们对母校怀有诚挚的谢意，几乎所有的毕业生都会自发组织主题分享会，给学弟学妹传授经验。</p><p>第三个定位，优秀教师的研修基地。三十五中教育集团有近七百名教师，学校对教师的要求第一条便是，必须热爱教育事业，教师需要凭良心教书育人。学校重视对教师的职业发展规划。每年学校会开展不同层次的教师培训课程，比如对新入职教师的培训以及对骨干教师的培训，特别鼓励教师开展教学研究，形成自己的科研成果，从而实现从理论到实践的提升;另外，强调学科教师之间的互通，如上学期的英语和语文教师进行“同课异构”，共同引领学生通过深入阅读扩展思维。</p><p>据了解，北京三十五中具备雄厚的师资力量，正高级教师、特级教师、北京市级骨干教师，中科院、北大、人大、剑桥、耶鲁、央美的博士，以及众多合作单位的专家，引领着学校的教育教学。当然，除了优良的学业背景，教师的思想、热情、创新力、表达力都是不可或缺的素质。</p><p><span></span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/20/20190614042056185.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i><span></span></p><p><span></span></p><p>不得不提的是，“教师轮岗”也是三十五中的优势之一。王校长解释到，“轮岗”开阔了教师的思路和眼界，吸收了高中部和国际部双方的优点并加以探讨、改良，这是其他学校所不具备的，也是学校办国际部的初衷。思想的碰撞能让老师更深层次意识到教书育人并不是简单的知识搬运。教师自身的提升和发展会为学生带来榜样的力量，一个热爱生活、积极努力向上的教师会为学生带去更多正能量。</p><p>三十五中国际部的办学优势还体现在为学生的未来职业铺路。据悉，三十五中国际部的毕业生优先享有世界五百强企业带薪实习的工作机会，平均年薪高达五万美金。学生在高中期间可通过实习的机会开阔眼界、提升境界，他们能够提前感受到国外公司的文化及英文论文的书写，这些都让他们的学术精神和学术能力得到更好的提升。</p><p>另外，三十五中国际部还会为学生书写论文提前打基础。所有学生必须认真做出优秀的PPT，王校长称这项技能在国外学习的时候其实是非常重要的。，PPT的制作考验学生多方面的能力，它需要学生做到对内容、观点精准的提炼。之后，英语老师、学术老师及IT部门的老师会对学生论文进行修改、总结。</p><p><span></span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/21/20190614042109686.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>针对目前国际教育、国际留学的一些负面信息，王校长也表达了一些个人看法。她认为，任何事情都有两面性，如果学生不能很好地适应国外的生活和学业，对他们的身心都会造成一定影响。很多毕业生回国找不到理想工作，其实大概率是因为出国之前没能做好充分的准备。出国留学并不仅仅只是依靠托福、雅思等语言考试的分数，留学生需要做好充分的准备，包括提高自身生存能力、生活能力、与人相处的能力、合作能力、学术能力等。有部分家长想法比较单一，仅仅要求孩子获取高分，而忽视了孩子其他能力的培养与锻炼，这是非常“危险”的心态。王校长认为，真正有能力、有思想的孩子普遍都非常有主见并能明确自我目标从而追求自己真正需要的东西，而这部分的孩子通常都能安排好自己的生活，无论出国与否，他们都能规划好自己的未来。</p><p>真教育不是选择好的学生，而是让学生有所成长。王校长举例说明：一名初三学生中考压力大产生了一些心理问题，在他高一就读时便出现了各种问题继而休学。然而学校教师积极的为这名学生做心理建设，给予他更多的个性化关怀，最终这名学生成功考入美国名校。王校长坦言，这是学校的教育理念将孩子从崩溃的边缘挽救回来，“其实很多时候孩子都需要正确引导，真正的沟通，不能只顾分数。学校不能因为家长的焦虑心理而改变自己的教学理念，这样对于学校是很危险的事情”。</p><p>中国留学生出国留学有两大优势：第一，数理化基础非常扎实，这种优势能够弥补许多语言上的不足，同时这种严谨和逻辑能够提升学术能力，因此，王校长建议学生必须牢牢把握数理化这方面的学术优势。第二，中国博大精深的民族文化为学生带来了民族自信心;学生对中华文化的自信与传播让他们赢得海外教师与学生的尊敬，也体现了他们的自我价值。王校长补充道，“试想一下：学生在国外校园弘扬中国的传统文化，并鼓舞外国学生主动学习中国文化，这是一件多么值得骄傲的事情啊!”</p><p><span></span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/21/20190614042122669.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>采访最后，王校长总结一句话，“学生出国学习不仅仅是学习国外的文化，他们也在推广中华文化和我们自身的文明，这是交流互鉴的过程，这也是文化的碰撞及思想的交流。”</p></section></article>1560498840000责编：吴婷环球网教育156049884000011[]//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0614/16/15/20190614041546972.jpg{"email":"wuting@huanqiu.com","name":"吴婷"}