9CaKrnKmnnJ lx.huanqiu.comarticle新西兰在线课程走进中国小学 鼓励主动学习与探索/e3pmh20mi/e3pn60gah<article><section data-type="rtext"><p>近日,奋斗小学3年级的学生们在新西兰老师的带领下,上了一堂别开生面的“新西兰在线课”。</p> <p><em data-scene="strong">课堂主题:互联网+热带雨林课程+新西兰</em></p> <p>“What do you want to learn in this Class?(这堂课你们想学到什么)”。伴随着新西兰老师的第一个提问,课堂开始了。</p> <p>课程围绕热带雨林主题,通过1.5小时的课程,让孩子们学会用英文表达热带雨林中常见的动物、植物等词汇,并通过团队合作的形式,设计出自己理解的热带雨林,并思考自然环境对人类的重要性。</p> <p><span> </span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042809994.jpeg?imageView2/2/w/1260"/></i><span> </span></p> <p><span> </span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042812802.jpeg?imageView2/2/w/1260"/></i><span> </span></p> <p>为了更好的锻炼孩子们的合作和沟通能力(4C能力中的两个重要能力),新西兰老师将课堂学生们分成了4组。在准备环节,每组给自己起了一个炫酷的英文组名,Crazy Team、Happy Team、Tiger Team、Ice Cream。伴随着新西兰老师Joe的讲解,各组进入了紧张的作品制作环节。</p> <p><span> </span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042815909.jpeg?imageView2/2/w/1260"/></i><span> </span></p> <p>新西兰老师在线指导</p> <p>在制作作品的过程中,新西兰教师一直通过摄像头和助教老师的描述,关注着每个组的进度,并随时给出指导意见。在全英文的环境下,孩子们用已知的词汇充分表达自己的想法,进行小组讨论,终于在15分钟之内完成了热带雨林作品。</p> <p><span> </span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042822712.jpeg?imageView2/2/w/1260"/></i><span> </span></p> <p>同学们在课堂上进行成果展示</p> <p>随后的作品展示环节,四组的组长分别用英文介绍本组的设计理念,并同新西兰老师充分互动,与教师和其他小组展开了针对设计理念的交流。</p> <p>在教师的引导下,孩子们进一步理解了保护大自然、保护环境的重要性。</p> <p><span> </span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042823548.jpeg?imageView2/2/w/1260"/></i><span> </span></p> <p>课程结束后,孩子们纷纷对新西兰的教师Joe表示感谢,并希望将来能够去新西兰,同新西兰的同学们一起合作完成科学作品。</p> <p><span> </span><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042824468.jpeg?imageView2/2/w/1260"/></i><span> </span></p> <p>新西兰教师通过直播设备随时关注课堂上孩子们的表现</p> <p>新西兰森根国际集团执行总经理Kris表示,此次新西兰在线课所展现出的是新西兰教师的教学法:本节课程是根据学生的年龄,通过绘画、手工和小组展示,针对性的激发学生的学习兴趣和团队合作的意识;后面的课程将会逐步引导学生自己查阅资料、探究科学现象背后的科学原理和人类发展与保护自然的关系;最终通过垃圾分类、保护环境把学生拉回到现实生活问题,形成学习-应用的闭环。</p> <p>这种项目制的课程,让学生的学习带有一个明确的目的,学生就会主动学习、热爱探索,并在学习过程中锻炼自己的辩证思维、创新能力、合作能力和沟通能力。</p> <p>这也是新西兰的基础教育排名全球第一的根本原因之一。</p> </section></article>1560846300000责编：陈全<a href="http://www.xfrb.com.cn/article/stjj-qyzx/15062998477130.html" >消费日报网</a>156084630000011[]//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0822/20190822042825467.jpg{"email":"chenquan@huanqiu.com","name":"陈全"}