中央电教馆召开研讨会 探讨基于AI的书法教学应用

为提升书法教学的质量,缓解书法专业师资不足的问题,探索利用信息技术开好书法课的途径。6月15日,中央电化教育馆在山西召开了基于人工智能的书法教学应用研讨会。

本次研讨会由中央电化教育馆主办,山西省电化教育馆承办,北京北大方正电子有限公司协办。中央电教馆副馆长韩骏、研究部主任黄天元、专题教育资源部主任曾祥翊、山西省电教馆馆长赵晋华、方正电子助理总裁陈卓勇、扬州大学新闻与传媒学院院长冯锐和来自山西、福建、云南、天津、河北、浙江、河南等地的教育部门、学校的领导和代表以及书法专家等80余人出席了研讨会。山西省电教馆馆长赵晋华在开幕式上致欢迎辞,中央电教馆副馆长韩骏做专题报告。嘉宾们围绕“人工智能+书法教学”主题,展开了深入、充分的探讨。

专题报告:书法教学的“智能化”,是时代的需要

2018年9月,在教育部语言文字信息管理司和中央电化教育馆的指导与支持下,“墨韵智能・书法进校园助力项目”正式启动。项目运用“人工智能+书法教育”的技术成果,面向全国经济欠发达地区的10000所学校提供书法教育支持,推进区域性整体开设和开好书法课。

中央电化教育馆副馆长韩骏认为,国内学校的教育信息化发展走过了多媒体化、数字化、网络化三个阶段,现在正在进入智能化阶段,然而从目前学校的实际教学应用来看,并没有跟上技术进步的脚步。墨韵智能项目,运用人工智能技术,支持书法教学,展现了“以学生为中心”的教学理念,是智能时代的典型应用,为书法教学提供了新的思路、新的方式。

北京市东城区中学书法教研员王守勇认为,现代信息技术的发展,带来了多平台、多渠道的书法教学资源。在使用方正书法进行教学的过程中,他发现方正书法不仅能为教师备课、学习任务发布、课堂教学提供便利,还能及时完成书写评价,例如拍照上传书写练习结果,通过图像识读进行书写效果即时评分,这样一种“互联网+”的创新,值得期待。

来自一线的声音:“墨韵智能”为书法教学带来了哪些实质改变?

会上,来自福建省龙岩市上杭县教育局、山西省长治市平顺县教育科技局、山西省长治市潞城区教育局的三位负责人分别从本地的实践经验出发,分享了在引入“墨韵智能”项目过程中的具体做法以及实施效果。

福建省龙岩市上杭县教育局副局长高四华说,“我县的书法教育刚刚全面推开,书法教师力量薄弱,教学水平参差不齐,书法教学资源十分有限,书法教育面临许多困难和问题。‘墨韵智能’助力项目给我县书法教育事业注入新的生机,有效解决了我县书法师资不足和书法教师指导水平不足的问题,保障了全县学校书法课堂教学有序有质常态开展。”

山西省长治市平顺县教育科技局局长杨学明介绍说,由于平顺地处偏远,学校布局点多面广,义务教育阶段生源50%以上是农村留守儿童,而且书法师资极度缺乏,老师书法水平和知识水平参差不齐,传统的书法教学已很难达到标准化,造成各中小学书法教育发展极不平衡,教育手段和教学工具亟待创新。随着“墨韵智能”助力项目在平顺的开展,帮助平顺县解决了困扰已久的书法教学难题。

山西省长治市潞城区教育局副局长代林说,潞城区在推广书法教育的过程中发现着面临4个困境:师资缺乏、“书法教师” 岗位缺乏、全民重视程度不够、市场上各种书法培训机构良莠不齐。面对这些问题,潞城区采取了四个方法推动“书法进课堂”:充分调动社会积极性,建立书法志愿者工作机制;整合书法教育资源,实行书法教师流动授课制;加强学科教师基于人工智能书法课程培训;引“资”借“智”,助力书法文化传承。

来自山西省长治市潞城区的两位小学老师分别运用方正书法,分别讲授了软、硬笔公开课。通过专业授课与现场体验,使得参会人员对人工智能在书法教学的应用有了更深入的了解与体会。北京市东城区中学书法教研员对两堂公开课进行了点评。

方正电子:多年技术积累形成方正书法,要让每个孩子写好汉字

作为“墨韵智能・书法进校园助力项目”的实施支持单位,方正电子助理总裁陈卓勇在现场和来宾们分享了项目推出的初衷,以及目前进展。陈卓勇表示,书法正在成为中小学阶段越来越重要的学科,自2011年以来,教育部、中宣部等政府部门均发布重要文件推动开展书法课,然而各地实际开课率始终不高,其中的一个瓶颈问题就是“专业书法师资严重不足”。对于方正电子而言,自诞生起就与汉字息息相关,针对书法教育推广过程中面对的问题,方正电子运用人工智能技术,结合多年来在汉字技术领域的深入研究和长期积累,开发形成方正书法。目前方正书法已进入国家教育资源公共服务平台,面向全国提供服务。陈卓勇说,随着“墨韵智能.书法进校园助力项目”工作开展,方正书法逐渐被越来越多更多的学校认识和引入应用。“运用信息技术、区域性开出、开好书法课”的效果正在逐步体现。

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