9CaKrnKkshx lx.huanqiu.comarticle2018-2019年度全国小语“十大青年名师”颁奖典礼暨现场观摩课活动召开/e3pmh20mi/e3pn60dtn<article><section data-type="rtext"><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0513/13/31/20190513013111480.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>5月9日-11日，伴随着《龙腾虎跃》的欢快乐曲，由《小学语文教学》编辑部、《小学教学设计》编辑部、全国名校联盟举办的第四届全国小语“十大青年名师”颁奖盛典在无锡市锡山实验小学报告厅隆重开启。与会领导专家有山西教育教辅传媒集团党委书记、董事长、全国名校联盟主席杨永建，无锡市锡山区人民政府副区长陈奕，无锡市教育局副局长吴洵如，《小学语文教学》主编、全国名校联盟副理事长杨伟，无锡市锡山区委教育工委书记、教育局局长冯东燕，江苏省小语会理事长李亮，河南省小语会理事长张琳，甘肃省小语会理事长石英，天津市小语会理事长曹媛，山西省小语会副理事长张永强，辽宁省小语会副理事长邢志敏，无锡市教育科学研究院副院长李莉，著名特级教师、锡山区人民政府教育督导室原主任、教育局副局长孟晓东，山东城市出版传媒集团总编辑朱孔宝，著名特级教师贾志敏先生的夫人郝思兰，上海浦东新区贾志敏进修学校校长贾文骏，《小学语文教学》副主编、全国名校联盟副秘书长郭艳红。</p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0513/13/31/20190513013128171.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>全国小语“十大青年名师”现场观摩课</p><p>徐俊老师：执教《两个名字》。“我有一双明亮的眼睛，我也有一双明亮的眼睛，哈哈，我们都有一双明亮的眼睛”，徐老师的课如一首活泼而有韵味的儿童诗，紧扣名字内涵和童话特征，扎实地教识字，风趣地教朗读和说话，孩子在与老师读读玩玩中积累、内化和创造说话，淡而有味，却听到了学生语言生长拔节的声音。</p><p>牛筱琼老师：执教《司马光》。牛老师执教的小古文清简舒缓，顺学而导，将古文的学法不着痕迹地渗透在学生朗读中，又从“破瓮”迁移阅读古文，品味人物形象，活用文言表达，学生在比较阅读中走向思维深处。</p><p>闫君燕老师：执教《总也倒不了的老屋》。闫老师教预测轻巧自然，在故事情境中，巧用旁批表格，层层剥笋;巧给语言支架，步步探究，一张思维导图归纳学生自主发现的预测方法，三处对话反复探究表达规律，学生语言与思维得到同步发展。</p><p>郑梨花老师：执教《少年王冕》。郑老师的课抓住小说阅读方法，紧扣人物“孝亲”形象，一唱三叹，在人物语言和行为的细节细细咀嚼，层层深入，从“困难时、念叨时、幸福时”三个事例角度嚼出了王冕“孝亲”形象的内涵，体现了工具性和人文性的和谐统一。</p><p>李文老师：执教统编版二年级下册《小毛虫》。这节课中，李文老师教学设计独具匠心，文本特色鲜明，注重语言的理解和运用，以及语言的积累和重构。</p><p>俞霞老师：执教苏教版五年级下册《爱如茉莉》。以批注的形式关注文本细节，培养学生的语言概括能力和语言创造力，进而促进学生核心素养的提升。</p><p>曹海永老师：执教统编版四年级上册《风筝》。曹老师从贾平凹名字的故事讲起，引起学生阅读文本故事的兴趣，以风筝为主线，深度挖掘文本，从而发现丢风筝之后作者心情的体现。从学生放风筝的真实生活体验谈起，才能体会到作者情感的表达。</p><p>陈静老师：执教统编版二年级下册《中国美食》。陈老师以生活经验为契机，激发学生对文本认知的兴趣。遵循低段学生的认知规律，课堂生动有趣，环节紧凑，保证学生能够时刻将注意力集中于课堂上。识字认字的教学目标于课堂中相机进行，通过字形演变的规律，让学生自己寻找文字的规律，并能够在课堂中学习掌握。</p><p>宋斌老师：作《神秘的猜测》习作指导课。宋老师以活动贯穿写作课的全程，通过及时的练笔，在观察中去发现，去创作。活灵活现的语言及动作激发学生的兴趣，让学生愿意写且会写。</p><p>顾文艳老师：江苏省特级教师、儿童诗探索者和先行者，带来童诗创作课《问号里的诗》。教师通过引导学生了解诗的美感及韵律，让他们用诗的方式来表达自己对世界的疑问，表现出儿童自然纯真的天性。</p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0513/13/31/20190513013146339.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>专家现场观评课指导</p><p>天津市中小学教育教学研究室小学部主任曹媛，针对前两节课给予中肯的评价，告诉我们教学时目标要达成，方法要习得;教师要适当示弱，在学生给教师纠错中，激发学生的主动性;教师要引导学生说干净、有质量的话，培养语文核心素养。</p><p>河南省基础教育教学研究室文一副主任、河南省小语会副理事长张琳，针对教学提出:要改变理念，做知行合一的教育者;教学环节要删繁就简，科学严谨;三维目标辩证统一，工具性与人文性缺一不可;要有文体意识;多读书，做幸福的教育者。</p><p>全国语文特级教师、无锡市东林小学校长武凤霞在评课中指出，作为一名老师，应抓住各年级文本特色，在课堂上注重学生的理解和运用，注重语言的积累和迁移。</p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0513/13/32/20190513013202107.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>著名特级教师、无锡市锡山区教育局副局长孟晓东指出，课堂上的提问要转化成对话，课堂不是解惑，而是解放，教学的目的不仅仅是学会而是会学。</p><p>山西省小语会副理事长张永强指出，语文课要注重学生的朗读，在朗读中感悟，朗读中理解，朗读中习得语言，文字朗读更要有层次性。</p><p><i class="pic-con"><img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0513/13/32/20190513013217765.jpg?imageView2/2/w/1260"/></i></p><p>上海师范大学吴忠豪教授对这两天的课逐一点评，指出每节课的优点和不足之处。并且还给老师们提出了非常好的建议：第一，主动积累有新鲜感的词语;第二，寻找课文与学生语言的差异;第三，在实践中丰富语言表达经验;第四，朗读是学习语文最重要的方法。吴教授尤其强调积累语言经验是学习语文的基础：语言材料的积累;语言运用的经验;在语言实践中形成语感。这些宝贵的建议一定会给老师们带来很大的帮助，讲座的每一个细节都可以看出吴忠豪教授的严谨和博学。</p></section></article>1557725220000责编：吴婷环球网教育155772522000011[]//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2019/0513/13/31/20190513013111480.jpg{"email":"wuting@huanqiu.com","name":"吴婷"}