9CaKrnK4kpE lx.huanqiu.comarticle呤呤英语劈蹊径 双语明星撬开低龄外语学习兴趣大门/e3pmh20mi/e3pn60gah【环球网报道 记者潘灵秀】7月24日下午,在线少儿英语平台呤呤英语的北京办公室迎来了英国伦敦设计工程学校(london design and engineer UTC)4位“小工程师”和副校长Pearson,伦敦设计工程学校(LDE UTC)是英国一所定位于STEM教育的学校,以设计与工程、技术课程为特色。四位远道而来的未来工程师们详细了解了呤呤英语语言学习机器人Learning Bot的开发与工作原理,并与创始人蔡东先生进行了交流和讨论。呤呤英语成立于美国旧金山,在国内致力于为5-15岁的孩子提供在线英语母语学习环境。与众多的在线少儿英语教育机构相比较,呤呤英语诞生之初便深受中外学生欢迎,而这正得益于它独一无二的双语明星创新制度。“我们认为低龄(儿童)的外语学习,一定要回归到社交的本质。因为语言是为了交流,从这一点来看,不管是中国在学英语的、还是美国在学中文的这些巨大的人群,都缺乏语言环境,(他们)跟老师学习了语言之后没有地方真正地去使用。这是我们最初要解决的问题,所以我们最初研发了呤呤语伴,也就是让中国和美国的小学生在线上可以有真实的交流环境,而且通过交流进一步变成交友。”创始人蔡东先生向环球网记者介绍呤呤英语创建之初的构想,他表示,呤呤英语最初成立于旧金山,迈出的的第一步便是发展美国孩子做中国孩子的在线语伴,随后才进一步增加了英美名校外教提供系统性外语学习。呤呤英语的招牌——双语小明星,初期正是诞生于它为中美两国孩子们搭建在线语伴的桥梁过程中。“在这个过程中我们发现有一部分美国孩子双语能力比较强而且很愿意帮助中国孩子学习英语,这个就是我们的双语明星。” 蔡东先生表示,他们通过大数据,收集处理美国、英国、加拿大等国的线上小语伴们和中国孩子交流的数据,筛选出英文水平高、责任心强、比较稳定的小语伴,打造成呤呤英语的双语小明星。呤呤英语双语明星团队的发展速度相当惊人,除了利用大数据遴选人才,在线下更是以“团购”的速度席卷美国等英语国家。为了增强未来的国际竞争力,培养学生国际视野,英美国家纷纷推出学生在K12阶段的第二语言学习计划,然而这些国家开展第二语言学习的中小学校目前普遍面临“学中文无用武之地”的尴尬境地,而家长又强烈反对学校用考试或者的方法“逼迫”孩子学中文,所以当呤呤英语与之接洽时便受到了热烈相迎。“我们在美国有一个专门的运营团队,专门挑选了中文学习项目开展得比较早且成熟的学校接洽,目前已经有300多家的美国小学、初中向我们申请了邀请码。”活动当天,4位来自LDE UTC的“小工程师”们迫不及待地真实上线,体验了一把呤呤语伴APP,用他们已经学习两年的中文和母语英文与线上的中国小伙伴聊起了共同话题,结束后更是急切地表示想要加入双语明星队伍中。同伴式学习、双语小明星是呤呤英语在目前在线英语学习市场的切入点,在受到孩子们欢迎的同时,不免有家长提出疑问:不学单词、不讲语法,让孩子纯聊天真能学好英语吗?活动现场环球网记者将市场的问题抛给蔡东先生,对此,他表示呤呤英语与目前市场上的同行在理念上有差异。“其实语法是很好学的,但是有数据表明最多只有5%的孩子可以搞定语法。对孩子这个群体来说,讲语法已经被证明是效率很低(的方法),而且会给孩子学习外语造成畏难情绪。我们的着眼点、差异点是‘语伴’。更深层地说,要把语言学习回归到交流工具来看待。所以围绕这一点,我们在组织教材、培训(成年)教师的时候也是有侧重点的,他们培养孩子技能,而不是给孩子讲语法。先练语感,把语言学习放回到交流中,产生兴趣,进而产生语感,将语言学习回归社交。”(环球网报道 记者潘灵秀)1501122300000责编:panlingxiu环球网留学150112230000011[]//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2017/0727/10/36/20170727103659772.jpg
【环球网报道 记者潘灵秀】7月24日下午,在线少儿英语平台呤呤英语的北京办公室迎来了英国伦敦设计工程学校(london design and engineer UTC)4位“小工程师”和副校长Pearson,伦敦设计工程学校(LDE UTC)是英国一所定位于STEM教育的学校,以设计与工程、技术课程为特色。四位远道而来的未来工程师们详细了解了呤呤英语语言学习机器人Learning Bot的开发与工作原理,并与创始人蔡东先生进行了交流和讨论。呤呤英语成立于美国旧金山,在国内致力于为5-15岁的孩子提供在线英语母语学习环境。与众多的在线少儿英语教育机构相比较,呤呤英语诞生之初便深受中外学生欢迎,而这正得益于它独一无二的双语明星创新制度。“我们认为低龄(儿童)的外语学习,一定要回归到社交的本质。因为语言是为了交流,从这一点来看,不管是中国在学英语的、还是美国在学中文的这些巨大的人群,都缺乏语言环境,(他们)跟老师学习了语言之后没有地方真正地去使用。这是我们最初要解决的问题,所以我们最初研发了呤呤语伴,也就是让中国和美国的小学生在线上可以有真实的交流环境,而且通过交流进一步变成交友。”创始人蔡东先生向环球网记者介绍呤呤英语创建之初的构想,他表示,呤呤英语最初成立于旧金山,迈出的的第一步便是发展美国孩子做中国孩子的在线语伴,随后才进一步增加了英美名校外教提供系统性外语学习。呤呤英语的招牌——双语小明星,初期正是诞生于它为中美两国孩子们搭建在线语伴的桥梁过程中。“在这个过程中我们发现有一部分美国孩子双语能力比较强而且很愿意帮助中国孩子学习英语,这个就是我们的双语明星。” 蔡东先生表示,他们通过大数据,收集处理美国、英国、加拿大等国的线上小语伴们和中国孩子交流的数据,筛选出英文水平高、责任心强、比较稳定的小语伴,打造成呤呤英语的双语小明星。呤呤英语双语明星团队的发展速度相当惊人,除了利用大数据遴选人才,在线下更是以“团购”的速度席卷美国等英语国家。为了增强未来的国际竞争力,培养学生国际视野,英美国家纷纷推出学生在K12阶段的第二语言学习计划,然而这些国家开展第二语言学习的中小学校目前普遍面临“学中文无用武之地”的尴尬境地,而家长又强烈反对学校用考试或者的方法“逼迫”孩子学中文,所以当呤呤英语与之接洽时便受到了热烈相迎。“我们在美国有一个专门的运营团队,专门挑选了中文学习项目开展得比较早且成熟的学校接洽,目前已经有300多家的美国小学、初中向我们申请了邀请码。”活动当天,4位来自LDE UTC的“小工程师”们迫不及待地真实上线,体验了一把呤呤语伴APP,用他们已经学习两年的中文和母语英文与线上的中国小伙伴聊起了共同话题,结束后更是急切地表示想要加入双语明星队伍中。同伴式学习、双语小明星是呤呤英语在目前在线英语学习市场的切入点,在受到孩子们欢迎的同时,不免有家长提出疑问:不学单词、不讲语法,让孩子纯聊天真能学好英语吗?活动现场环球网记者将市场的问题抛给蔡东先生,对此,他表示呤呤英语与目前市场上的同行在理念上有差异。“其实语法是很好学的,但是有数据表明最多只有5%的孩子可以搞定语法。对孩子这个群体来说,讲语法已经被证明是效率很低(的方法),而且会给孩子学习外语造成畏难情绪。我们的着眼点、差异点是‘语伴’。更深层地说,要把语言学习回归到交流工具来看待。所以围绕这一点,我们在组织教材、培训(成年)教师的时候也是有侧重点的,他们培养孩子技能,而不是给孩子讲语法。先练语感,把语言学习放回到交流中,产生兴趣,进而产生语感,将语言学习回归社交。”(环球网报道 记者潘灵秀)