9CaKrnJSl1u作者：陈丽丽lx.huanqiu.comarticle新华实验小学：“想象力第一” 倾力打造“新小孩”跨界课程/e3pmh20mi/e3pn60dtn<article><section data-type="rtext"><p><em data-scene="strong">浙江在线·教育新闻网12月15日讯</em>(记者 董诗梦 通讯员 刘玉洁)怎样的孩子才能成为“新小孩”？新华实验小学校长闫学说：为了让孩子快乐地、有收获地在学校里生活，新华实验用课程引领师生发展。围绕无边界教育的核心办学理念，提出了想象力第一的优先教育价值主张，统整和跨界作为学校课程建设的两个关键词，始终牵引着“新小孩”跨界课程体系。</p><p>有了这个思考，学校尝试开设了一系列跨界课程，包括了No.1想象力培训课程、原点生活主题课程、彼得潘戏剧课程、夏洛网国际理解课程、爱丽丝绘本读写课程等。</p><p><em data-scene="strong">基础性课程中</em></p><p><em data-scene="strong">融入绘本特色</em></p><p>“在很远很远的宇宙，有三颗星星，分别住着不同的王子，他们非常友好。”在新华实验小学的录播教室里，一群孩子玩着积木，听着毛燕敏老师讲述《巫婆与三颗星星的故事》。这是一堂语文课，还是一堂游戏课？都错！这是一节数学核心绘本整合课。</p> <adv-loader __attr__inner="7004636" __attr__style="width: auto;position: relative;float: left;border: 1px solid #ebebeb; padding: 20px;overflow: hidden;margin: 10px 30px 40px 0;"></adv-loader> <p>当色彩鲜艳、造型各异的“王子”出现在PPT里，所有学生都睁着眼睛盯着屏幕不放。随着故事的展开，同学们发现了规律，原来每个王子的头部、身体、四肢以及头饰，其形状都与所住的星球有关。比如西瓜星是球状的，西瓜星王子的所有元素都是圆圆的，罐桶星、箱子星王子则分别是圆柱体、长方体。这一课的任务，就是让学生对立体图形有一个初步认识，并初步建立空间观念。</p><p>跟着绘本故事情节，学生以小组为单位，将教具箱中的球体、长方体、圆柱体进行归类。学生跟着音乐摆动，围成一个圈，一边打着拍子一边往前走。音乐停止时，小组走到哪里就检查哪个小组的错。</p><p>同样，在《好饿的毛毛虫》语文核心绘本整合课上，汪抒怡老师告诉同学们有一个可爱的动物要和大家交朋友引出故事主人翁毛毛虫，让孩子们在学习中认识了量词的使用方法，在猜读故事中发散想象，同时意识到吃东西要有节制的道理。</p><p>闫校长说：“绘本作为很重要的课程资源进入统整性的国家课程，但国家课程的统整又不仅仅依赖绘本。”</p><p><em data-scene="strong">跨界课程中</em></p><p><em data-scene="strong">想象力第一教学相长</em></p><p>在这些格局特色的课程中，记者发现新华实验小学的老师，不会把答案直接告诉孩子，而回让孩子思考，“你觉得”“你说说看”……新华实验小学的老师说在课堂上，孩子才是主体，学校会在基础课程实施过程中，渗透着想象力的训练。</p><p>其实，新华实验小学还为“想象力”专门开设了“No.1想象力培训课程”。学校按照主题教学的样式，根据不同程度，分别在一到六年级开设问天，探海，巡地，追梦，观镜，调色盘不同的系列，两周一课时。</p><p>王艳霞老师的“追梦”课是学校“NO.1想象力培育课程”中的一个系列。上课之前，王艳霞老师让学生分组玩个“错位”游戏。每个小组成员，分别在卡片上写下时间、地点、人名、做什么，然后连词成句，大声地读出来。这些句子一读出来，惹得大家哄堂大笑。这些句子中有些是不符合生活常理，在生活中根本不可能发生。</p><p>通过词语的创意联想，引发学生发挥想象。接下来，学生们开始自己构建故事，通过画、演的方式把富有想象力的故事情节予以展现。学生在欢乐的游戏中体会到想象的趣味，大大激发了积极性和创造力。</p><p>在这个课堂上，大家也可脑洞大开，在不同的班级，有不同的效果，打破了大家的固有思维。</p><p>“想象力课程对老师提出了较高的要求。老师需要很好的想象力。不少老师表示自己的想象力跟不上孩子。”新华实验小学副校长陆霞说，这是一门教学相长的课程。在课堂上，老师寻找学生的想象力突破点，学生又在课堂上被孩子引导，有更多地想象力成长。</p><p>有一次，陆霞给二年级的同学上课，这是一堂词语联想课，最后课堂定义为表演学生回家写作业，写完试卷，写课本。班上有个学生小徐(化名)，平时表现一般，比较内向。这次的课堂表演，5人一小组，同学们在讨论如何分配角色时，小徐突然说：“我来当试卷吧。”</p><p>这让正在上课的陆霞很是惊喜了，一般人都在想如何演绎角色，对于作业本，常常会想到使用道具，基本上没人想到用自己的身体来充当。小徐走到舞台上，两手一撑，然后躺在地板上，说：“大家可以在身上写字，我就是作业本。等到做完作业本，我翻一个身，我就是试卷了。”</p><p>“在想象力课堂上，对低段的学生来说，无压力，好玩，以游戏为主；对高段的学生来说，好玩，有挑战性，在游戏中突破自我。”</p><p><em data-scene="strong">无边界教育</em></p><p><em data-scene="strong">必修和选修并存</em></p><p>在新华实验小学，学生除了这些必修的课程之外，还有培养兴趣爱好、发挥特长的选修课。为了适应每一个孩子的特点，满足每一个孩子个性发展的需要，学校开设了50余个社团，分为七个课程板块：“悦读悦写”、“墨宝”书社、“唯美”画社、“爱乐爱舞”、体育俱乐部、科学制作室、华罗庚学园。</p><p>每周五中午，是学校社团的活动时间。这时候，新华实验小学的学生可以参加自己喜欢的社团活动。在闫校长看来但是，“新小孩”还需要具有家国情怀、世界眼光、创新精神、实践能力。于是，学校提出“无边界教育”的核心办学理念，倡导“想象力第一”的教育价值主张。“孩子的需求就是学校的责任。我们是希望让每个孩子都拥有量身定制的课程。”</p></section></article>1450178111000责编：千帆<a href="http://edu.zjol.com.cn/system/2015/12/15/020953919.shtml" >原创</a>145017811100011[]{"email":"qianfan@huanqiu.com","name":"千帆"}