4T39g6QJZ1r作者:陈全 邱梓凡lx.huanqiu.comarticleHICOOL观察 | 剑桥大学副校长西蒙·伍利:创业需要“智慧加品格”,AI时代人文不能缺席/e3pmh20mi/ectnjuams【环球网报道 记者 陈全 实习生 邱梓凡】2026年8月28日,北京顺义。中国国际展览中心内,HICOOL全球创业者峰会的人潮中,一位身着正装、谈吐温和的绅士正被媒体团团围住。他是西蒙·伍利(Simon Woolley),剑桥大学副校长、霍默顿学院(Homerton College)院长,同时也是英国议会上议院议员,以及种族平等领域的资深活动家。 从莱斯特的公租房到剑桥的院长办公室,伍利的人生本身就是一部“逆袭”剧本。而在这场关于创新创业、人工智能与高等教育的对话中,他反复提及的并非技术和商业本身,而是几个看似“老派”的词——比如“品格”(character)和“体面”(decency)。 不是“赢或输”,而是“赢或学” 当被记者问及北京为中外创业者提供了怎样的商业环境时,伍利的回答充满热情:“这里充满了创造力、独创性和积极性。在政府和企业的协作支持下,世界正在变得不同。” 在HICOOL峰会上与参赛者深入交流后,伍利更毫不掩饰他的惊叹:“我在北京感受到的能量令人难以置信。年轻人互相对话、互相学习,他们坚信自己能够成为明天的领导者。” 更让他印象最深刻的,则是中国年轻创业者身上那股“没有不可能”的劲头。“我喜欢这里创业者的心态,那是一种‘敢做’的信念。他们心中没有障碍,跌倒后拍拍灰尘就站起来。”他将中国、印度和英国的创业者精神并列赞赏,认为“其他企业和政府都可以从这种精神中学习”。 面对一众“野心勃勃”的各国青年,伍利给出了两条建议。第一条堪称老牌“反内卷”金句:“创业不是‘赢或输’的问题,而是‘赢或学’的问题。当你学习时,你就获得了下次做得更好的知识。”第二条则与其当天演讲中反复强调的核心主题息息相关:“你需要智慧加品格,你需要善良的心、体面做事、关怀他人。当你做到这些时,就能取得多方共赢。” AI就像“阿拉丁神灯”,人类必须能够掌控 无论是谈及创业项目,还是现实世界的发展,人工智能都是本次采访中绕不开的话题。伍利对创业者们将AI技术融入各个领域的奇思妙想给予高度赞誉,但随即,自嘲为“老家伙”(elderly)的他话锋一转,抛出了一个严肃的提醒:“所有这些独创性——如果没有更大的目标、更大的体面,去关怀那些有需要的人——则可能毫无意义。” 伍利用一个生动的比喻,阐释了他对AI的审慎乐观:“AI在很多方面是一种‘祝福’、一种‘奇迹’,但也可能是一种‘诅咒’。就像阿拉丁神灯里的精灵,我们必须取得控制,确保精灵为社会做好事,而不是可怕的事。”他强调,AI可能成为人类见过的最伟大的创新推动力之一,也可能分裂人类、让我们彼此对立。“区别在于我们如何引导它、确保它为我们服务,而不是与我们相背而行;有助于人类的发展,而不是削弱人类存在的根基。” 伍利特别指出,AI在帮助偏远地区和弱势人群方面拥有巨大潜力,但这取决于技术是否被“正确的人以正确的方式”使用。他警惕地提到那些“技术的滥用者”,并认为教育的责任之一,就是确保创新不被这些人所“劫持”。 变革下的高等教育:人文不该是技术的“配角” 如果说伍利对AI产业的发展审慎乐观,那么他对大学在AI时代的变革中所扮演的角色,则提出了更为鲜明的主张,“大学应该处在AI时代的技术、雄心和创造力的最中心,”他说,“但它也必须是维持‘体面’的重要部分。” 在谈及高等教育应如何随时代变革时,伍利的观点也并不令记者意外:“哲学家、人文学科研究者应该处于技术的中心。他们不应该是配角,他们才应该的核心。”伍利坚定地认为,只有通过人文与哲学的引导,才能确保“那些滥用技术的人不会与我们作对”。 这一观点直接回应了一个现实焦虑:在AI可以回答一切的时代,大学还有什么用?伍利的答案是:大学不仅要传授知识和技术,更要培养“完整的人”。 “人们不应该仅仅为了找工作而学习,”伍利认为,“品格的发展、对社会和人的理解,实际上会让雇主想要雇用你。今天的雇主需要全面发展的公民,而不仅仅是技术专家,甚至是科学家。他们需要理解客户、受众和公民的人。” 对于就业市场,伍利给出的“加法公式”中包含有学术水平、价值观,以及关于如何成为最好的人的哲学。“如果你将创造力、良好的品格和宽广的胸怀结合起来,任何事情都可能发生。” 作为剑桥大学的副校长,伍利自然被问及该校对中国学生的期待。他的回答简洁而有力:“我们想要好奇心、雄心壮志,但我们更必须有体面——那种‘这不只是关于我,而是作为全球公民的我能做什么’的思想深度。” 这并非客套话。在采访过程中,伍利多次强调中英青年之间的双向流动:“我希望中国学生来到剑桥,去周游世界;也希望剑桥学生前往中国,感受悠久的文化,体验你们的热情好客。”但他强调,最重要的是,世界需要合作和善意,形成一种共识,即“我的挑战就是你的挑战,我对更美好世界的渴望也是你的渴望”。 回望西蒙·伍利的个人经历,或许是他为自己鲜明观点所作出的最佳注脚。未能获得A-level(英国高中课程)学历,在公营住宅区长大……他本人亦非出自传统意义上的“精英教育”。但正是这段经历,让他对“教育改变命运”有着切肤之信,也让他对AI和创业伴生的“技术至上”“商业至上”叙事保持着本能的警惕。 在HICOOL的采访间里,这位剑桥副校长重复着同一句话的不同变体:智慧需要品格,创造力需要体面,雄心需要善良。在一个技术狂飙突进、创业神话被无限放大的时代,他的声音是一种提醒,也是一种守护。 正如伍利对年轻一代的寄语:当你把创造力和更大的目标结合起来,年轻人的舞台——不仅是HICOOL,也不止是北京——将成为一座灯塔,照亮自己乃至世界的发展。 1788359680237环球网版权作品,未经书面授权,严禁转载或镜像,违者将被追究法律责任。责编:陈全环球网178839720000011[]//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/eb80135d023e1dbba67aee5ba62d99e7u5.jpg{"email":"chenquan@huanqiu.com","name":"陈全"}
【环球网报道 记者 陈全 实习生 邱梓凡】2026年8月28日,北京顺义。中国国际展览中心内,HICOOL全球创业者峰会的人潮中,一位身着正装、谈吐温和的绅士正被媒体团团围住。他是西蒙·伍利(Simon Woolley),剑桥大学副校长、霍默顿学院(Homerton College)院长,同时也是英国议会上议院议员,以及种族平等领域的资深活动家。 从莱斯特的公租房到剑桥的院长办公室,伍利的人生本身就是一部“逆袭”剧本。而在这场关于创新创业、人工智能与高等教育的对话中,他反复提及的并非技术和商业本身,而是几个看似“老派”的词——比如“品格”(character)和“体面”(decency)。 不是“赢或输”,而是“赢或学” 当被记者问及北京为中外创业者提供了怎样的商业环境时,伍利的回答充满热情:“这里充满了创造力、独创性和积极性。在政府和企业的协作支持下,世界正在变得不同。” 在HICOOL峰会上与参赛者深入交流后,伍利更毫不掩饰他的惊叹:“我在北京感受到的能量令人难以置信。年轻人互相对话、互相学习,他们坚信自己能够成为明天的领导者。” 更让他印象最深刻的,则是中国年轻创业者身上那股“没有不可能”的劲头。“我喜欢这里创业者的心态,那是一种‘敢做’的信念。他们心中没有障碍,跌倒后拍拍灰尘就站起来。”他将中国、印度和英国的创业者精神并列赞赏,认为“其他企业和政府都可以从这种精神中学习”。 面对一众“野心勃勃”的各国青年,伍利给出了两条建议。第一条堪称老牌“反内卷”金句:“创业不是‘赢或输’的问题,而是‘赢或学’的问题。当你学习时,你就获得了下次做得更好的知识。”第二条则与其当天演讲中反复强调的核心主题息息相关:“你需要智慧加品格,你需要善良的心、体面做事、关怀他人。当你做到这些时,就能取得多方共赢。” AI就像“阿拉丁神灯”,人类必须能够掌控 无论是谈及创业项目,还是现实世界的发展,人工智能都是本次采访中绕不开的话题。伍利对创业者们将AI技术融入各个领域的奇思妙想给予高度赞誉,但随即,自嘲为“老家伙”(elderly)的他话锋一转,抛出了一个严肃的提醒:“所有这些独创性——如果没有更大的目标、更大的体面,去关怀那些有需要的人——则可能毫无意义。” 伍利用一个生动的比喻,阐释了他对AI的审慎乐观:“AI在很多方面是一种‘祝福’、一种‘奇迹’,但也可能是一种‘诅咒’。就像阿拉丁神灯里的精灵,我们必须取得控制,确保精灵为社会做好事,而不是可怕的事。”他强调,AI可能成为人类见过的最伟大的创新推动力之一,也可能分裂人类、让我们彼此对立。“区别在于我们如何引导它、确保它为我们服务,而不是与我们相背而行;有助于人类的发展,而不是削弱人类存在的根基。” 伍利特别指出,AI在帮助偏远地区和弱势人群方面拥有巨大潜力,但这取决于技术是否被“正确的人以正确的方式”使用。他警惕地提到那些“技术的滥用者”,并认为教育的责任之一,就是确保创新不被这些人所“劫持”。 变革下的高等教育:人文不该是技术的“配角” 如果说伍利对AI产业的发展审慎乐观,那么他对大学在AI时代的变革中所扮演的角色,则提出了更为鲜明的主张,“大学应该处在AI时代的技术、雄心和创造力的最中心,”他说,“但它也必须是维持‘体面’的重要部分。” 在谈及高等教育应如何随时代变革时,伍利的观点也并不令记者意外:“哲学家、人文学科研究者应该处于技术的中心。他们不应该是配角,他们才应该的核心。”伍利坚定地认为,只有通过人文与哲学的引导,才能确保“那些滥用技术的人不会与我们作对”。 这一观点直接回应了一个现实焦虑:在AI可以回答一切的时代,大学还有什么用?伍利的答案是:大学不仅要传授知识和技术,更要培养“完整的人”。 “人们不应该仅仅为了找工作而学习,”伍利认为,“品格的发展、对社会和人的理解,实际上会让雇主想要雇用你。今天的雇主需要全面发展的公民,而不仅仅是技术专家,甚至是科学家。他们需要理解客户、受众和公民的人。” 对于就业市场,伍利给出的“加法公式”中包含有学术水平、价值观,以及关于如何成为最好的人的哲学。“如果你将创造力、良好的品格和宽广的胸怀结合起来,任何事情都可能发生。” 作为剑桥大学的副校长,伍利自然被问及该校对中国学生的期待。他的回答简洁而有力:“我们想要好奇心、雄心壮志,但我们更必须有体面——那种‘这不只是关于我,而是作为全球公民的我能做什么’的思想深度。” 这并非客套话。在采访过程中,伍利多次强调中英青年之间的双向流动:“我希望中国学生来到剑桥,去周游世界;也希望剑桥学生前往中国,感受悠久的文化,体验你们的热情好客。”但他强调,最重要的是,世界需要合作和善意,形成一种共识,即“我的挑战就是你的挑战,我对更美好世界的渴望也是你的渴望”。 回望西蒙·伍利的个人经历,或许是他为自己鲜明观点所作出的最佳注脚。未能获得A-level(英国高中课程)学历,在公营住宅区长大……他本人亦非出自传统意义上的“精英教育”。但正是这段经历,让他对“教育改变命运”有着切肤之信,也让他对AI和创业伴生的“技术至上”“商业至上”叙事保持着本能的警惕。 在HICOOL的采访间里,这位剑桥副校长重复着同一句话的不同变体:智慧需要品格,创造力需要体面,雄心需要善良。在一个技术狂飙突进、创业神话被无限放大的时代,他的声音是一种提醒,也是一种守护。 正如伍利对年轻一代的寄语:当你把创造力和更大的目标结合起来,年轻人的舞台——不仅是HICOOL,也不止是北京——将成为一座灯塔,照亮自己乃至世界的发展。