制造方“副业”遭质疑美国一学区紧急叫停机器人教师入校项目

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<article><section data-type="rtext">【环球网报道 记者 陈全 实习生 邱梓凡】据英国《卫报》近日报道，美国纽约州一学区近日暂停了在辖区内高中引入人形机器人的试点项目。此前，该项目因学生数据隐私、软件安全、企业“副业”以及试点对象等问题，引发了教师工会、教育工作者和社区成员大面积反对。 近日，纽约州萨拉曼卡城市中心学区（Salamanca City Central）在社交媒体上宣布，将暂停与总部位于加拿大多伦多的具身智能企业Realbotix合作的试点项目。学区方面表示，合作暂停期间将与纽约州教育厅推进更完善的学生数据隐私协议，并继续同社区和相关利益方沟通。 
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 按照原计划，一台名为“莎莉”（Sally）的人形机器人将于今年秋季学期进入该学区内的萨拉曼卡高中（Salamanca High School）担任试验型人工智能教师。根据Realbotix此前发布的公告称，这台造价约5.8万美元（约合人民币39.15万元）、拥有硅胶皮肤和棕色头发的机器人，能够通过自然对话、表情变化和实时互动，为学生创造更具参与感的动手学习体验。公司方面表示，他们制造该机器人的目的是鼓励学生亲身体验仿生机器人与人工智能产品，帮助学生较早接触新兴技术。 <img data-alt="原计划于萨拉曼卡高中投用的“M-Series”系列机器人“莎莉”。图片来源：Realbotix网站" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/d7170637e10923aaa53796b44dbff2e3u1.png?imageView2/2/w/1260" />然而，这一计划在公布后很快便引发了外界质疑。纽约州联合教师工会反对将该产品应用于教学场景中。该工会表示，企业背景是令他们反感该计划的重要原因之一。资料显示，在合作计划公布的两年之前，这家企业曾收购了总部位于美国拉斯维加斯、生产成人玩偶的公司Simulacra。尽管Realbotix已宣布将上述“副业”与商业服务机器人业务进行了严格隔离，但这无法阻止教育界对其产品合规性的怀疑。“一家与成人玩偶有关联的公司制造的产品，不应该出现在我们的课堂上。”工会主席梅琳达·珀森（Melinda Person）表示。此外，珀森也对仿生机器人的执教水平表达了担忧。她认为，学校教育不能被技术工具简单替代，学生真正需要的是与关心他们的成年人建立真实关系。教育工作者能够注意到学生遇到困难，在他们取得成功时给予鼓励，帮助其发现自身潜力。“而无论机器人的皮肤多么逼真，区域口音多么具体，它都不可能和人类一样做到这些。”她坦言。除企业背景外，人形机器人的数据隐私和软件安全也成为当地争议的重点话题。萨拉曼卡教师协会主席、该校教师蕾西·皮尔布拉德（Lacey Pihlblad）表示，教师工会担心在Realbotix的复杂背景下，仿生机器人的软件使用是否足够安全，包括学生数据如何收集、数据是否会被存储，以及设备是否具备录音功能等。这些涉及到隐私的功能或将在一定程度对教学安全带来负面影响。此外值得注意的是，据资料显示，该学区位于塞内卡民族（Seneca Nation，北美印第安人族群分支之一——编者注）保留地内，而包括萨拉曼卡高中在内的学校都拥有大量原住民学生。对此，一些教师质疑，为何一个可能含有安全隐患的项目选择在这一学区启动。萨拉曼卡高中代课教师塞拉·梅·艾布拉姆斯（Sierra May Abrams）表示，Realbotix在全纽约州乃至全美众多高中里选择了一所以原住民孩童为主体的学校作为试验对象，“令人感到不安。”此外，她从美国原住民寄宿学校的历史出发，强调了拥有原住民背景的社区对“试验性”教育项目更为敏感。对于当地社区而言，人形机器人进校园并不只是一次新技术应用，也牵涉到学生权益、文化记忆和教育公平等问题。“我们生活在唯一一处位于城市中的保留地，所以由我们来‘试验’这件事简直令人难以接受。”艾布拉姆斯表示。目前，Realbotix已发布停止向该学区输送机器人的公告。该公司首席执行官安德鲁·基格尔（Andrew Kiguel）表示，公司将尊重学校作出的任何决定。他同时表示，公司希望该项目能够被证明是安全的，并得到学区充分批准，以及教师的大力支持。“我们坚定支持这一项目，并会在未来设计出真正帮助教师和学生的辅助工具，而不是取代他们的地位。”</section></article>

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