4RZg6lzotpE作者：陈全lx.huanqiu.comarticle英国利兹大学校长席勒·韦斯特：高校国际合作“要深度，不要规模复制”/e3pmh20mi/ectnjuams<article><section data-type="rtext"><p>【环球网报道 记者 陈全】近日，英国利兹大学校长席勒·韦斯特（Shearer West）教授再度到访北京，这已是她第20余次来华。“我是这里的常客”，韦斯特教授在接受记者受访时笑言。此次，韦斯特与中国多所高校及合作伙伴围绕教育合作、人才培养与联合科研展开了深入交流。在全球高等教育与科技环境快速变化的背景下，大学在未来社会中的角色与责任也是会谈的重要议题之一。</p><p><i class="pic-con"><img data-alt="英国利兹大学校长席勒·韦斯特教授接受媒体采访。校方供图" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/811fbe7e25a0fef2e27f048330f86c6cu5.JPG?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p><em data-scene="strong">合作的深度，才是长期伙伴关系“最核心的价值”</em> </p><p>谈及与中国高校的合作，韦斯特教授特别提到了与西南交通大学长达十年的伙伴关系。双方共建的西南交通大学利兹学院已运营十余年，聚焦工程、计算机科学及相关学科，每年招收500名学生。“这些学生就是利兹大学的学生”，韦斯特强调。据她透露，利兹大学长期派驻教职人员驻扎成都，双方因此建立了深度的信任与了解。“合作时间越长，协作就越紧密。这些学生毕业后，自然也会成为连接两所大学的纽带。” </p><p>此行结束后，韦斯特将赴成都出席西南交通大学建校130周年庆典。她补充道，利兹大学目前与中国的十所大学保持着紧密合作，包括复旦大学、南京大学、浙江大学等。</p><p>韦斯特教授表示：“中国始终是利兹大学在科研合作、人才培养以及学生交流等领域最重要的国际合作伙伴之一。此次访问体现了我们持续推进高质量、可持续合作关系的长期承诺。”她进一步指出：“通过与中国合作伙伴的紧密协作，我们不仅能够支持优秀学生的发展，也能够推动联合科研与创新，更好地为社会创造积极价值。在全球快速变化的今天，高校在帮助学生建立技能、自信与国际化视野方面，正发挥着越来越重要的作用。” </p><p>值得一提的是，韦斯特向记者强调：“我们始终在寻求科研、学生交流以及联合办学或联合学位方面的合作机会。与西南交大的合作模式非常特殊，因此我们在选择复制这一模式时非常审慎。”她认为，这样的关系必须建立在持续深化的合作上，确保学生能够双向流动，并共同开展应对全球挑战的科研工作，这才是长期伙伴关系“最核心的价值”。 </p><p><i class="pic-con"><img data-alt="利兹大学校园。校方供图" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/3f83b761371ca03e2d9724d92a47019au5.jpg?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p><em data-scene="strong">面对AI保持务实，推动将其“融入学科” </em></p><p>面对AI带来的冲击，利兹大学展现了鲜明的务实态度。“阻止学生使用AI是不可能的，”韦斯特教授说，对此，利兹大学的策略并非增设一门独立的AI课程，而是推动AI融入各学科本身——例如商科教授需在AI彻底变革商业世界逻辑的背景下，重新思考如何教授相关知识。 </p><p>更具操作性的是评估方式的革新，学校正大幅增加口头评估和“实战”演练，要求学生当场完成任务并即时进行问答，以此确保学习真实发生。“我们甚至允许学生先用AI写论文，再与他们共同探讨：不用AI，哪些地方本可以做得更好？”韦斯特解释道：“关键在于引导学生将知识内化，而非逃避学习。” </p><p><em data-scene="strong">“全球行业项目”：让国际学生获得真实历练机会 </em></p><p>学生就业能力是韦斯特此次来华访问的另一核心议题。利兹大学长期强调将学术学习与真实产业实践相结合，致力于帮助学生建立适应全球化职业环境所需的能力、视野与职业自信。近期，该校入围了2026年英中贸易协会中英商业大奖（CBBC UK-China Business Awards 2026）“年度毕业生就业能力项目”类别。这一入围认可了利兹大学在支持中国研究生获得全球职业发展机会方面所做出的努力，尤其是其颇具实践性的“全球行业项目”（Global Industry Programme）。研究生可通过该项目，与产业合作伙伴及其他机构共同参与真实咨询项目。</p><p>同时，“全球行业项目”也体现了利兹大学更广泛的就业能力培养理念，不仅注重学生的学术成长，更帮助他们将知识应用于现实问题，在跨文化、跨学科协作中积累经验，并建立支持未来职业发展的能力体系。</p><p>据韦斯特介绍，该项目专为国际学生设计。由于国际学生在英并非总能获得实习机会，学校通过线上方式让他们参与真实行业项目，“这样当他们学成归国时，可以将这段经历直接‘带回去’。” 这一项目背后则是利兹大学“全学院覆盖”的产学研协同机制：所有学院和院系均设有行业顾问委员会，从音乐到物理专业，都有业界专家为课程提供建议，所有国际学生均可在线上参与企业实践。 </p><p><i class="pic-con"><img data-alt="利兹大学校园。校方供图" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/12e67d1903d835a75a93b43911ab3f93u5.jpg?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p><em data-scene="strong">研究艺术史的校长：AI时代，人文学科“比以往任何时候都更重要” </em></p><p>作为艺术史学者，韦斯特教授对技术浪潮下的人文价值有着坚定立场。她认为，在AI备受关注的今天，创造力、个人表达、同理心与协作精神是“只有人类才能做到的事”，艺术与人文学科的重要性也因此不降反升。“我读过AI写的书，坦白说非常乏味，既不具备创造力，也达不到人类创作的水准。” </p><p>韦斯特同时强调，在当今这个“易被愤怒占据”的世界里，大学是促进跨文化理解的独特场域。“国际学生来到利兹，帮助英国学生了解各国文化，也对英国文化产生理解，最终能将这些认知带回各自的国家。在这样的背景下，我对下一代年轻人满怀期待，相信他们能够帮助这个世界疗愈当下的创伤。” </p><p><i class="pic-con"><img data-alt="英国利兹大学校长席勒·韦斯特教授。校方供图" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/381f73c7e44a7399e7bac4a8c475a727u5.jpg?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p>利兹大学是英国罗素大学集团成员，在2026年QS世界大学排名中位列全球第86位，连续第八年跻身全球百强。“我们与中国高校和合作伙伴的关系，是多年间通过信任、共同愿景，以及为学生、同仁和社会创造价值的共同努力逐步建立起来的。”韦斯特教授强调，如今，学校寻找的依然是“具有学术能力、高度进取，并渴望获得国际化学习体验”的学生，而在高等教育的国际合作方面，“真正重要的不只是合作的规模，更在于合作的深度、质量和长期影响。” </p></section></article>1778835771953环球网版权作品，未经书面授权，严禁转载或镜像，违者将被追究法律责任。责编：陈全环球网177883580284611[]//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/811fbe7e25a0fef2e27f048330f86c6cu5.JPG{"email":"chenquan@huanqiu.com","name":"陈全"}