49HqkSK1HMJ lx.huanqiu.comarticle集美大学诚毅学院:开展软件工程专业交叉学科师资队伍建设/e3pmh20mi/e3pn60gah集美大学诚毅学院与北京中软国际信息技术有限公司、北京中软国际教育科技股份有限公司合作进行软件工程专业交叉学科师资队伍建设项目,项目起止时间为2020年11月1日—2021年10月1日,林幼平老师担任项目负责人。 双方开展了深层次的校企合作,项目助推了教师的教育教学改革,提升教育教学能力,改善教师教育质量,探索推进软件与信息技术与教育的融合路径,整体提升软件工程专业师资队伍实践能力。在推动软件工程专业交叉学科师资队伍建设的同时,与中软国际进一步共同探讨深入研究软件工程专业的专业设置、培养计划、工程认证、学科竞赛等事项,助力软件工程一流专业建设内涵发展。 1、探索了软件工程专业产教融合“双主体”培养交叉学科教师新机制 由行业协会牵头龙头企业与高校共同开发软件工程专业新工科交叉学科教师认证体系。本着“互相支持、双向介入、优势互补、资源互用、互惠双赢、共同发展”的理念,深化产教融合,校企共同成立“双师双能型教师培训专业指导委员会”,探索校企共担的“双主体”交叉学科教师培养新机制。 2、探索了校企合作构建软件工程专业交叉学科教师培养培训新体系 针对目前软件工程专业交叉学科师资队伍建设中遇到的没有统一的培训标准与课程标准,由行业协会组织龙头企业与高校联合开发软件工程专业交叉学科教师培养标准与课程体系。以交叉学科为中心,对软件工程专业教师的教学能力、科研能力、服务能力在联合培养中相关问题进行多方面的探讨,借鉴国外师资培养新模式和新举措,分析问题提供创新思路,提出能支撑国家战略和地方经济社会发展的校企合作构建软件工程专业交叉学科教师培养培训标准与课程标准,制定校企合作分级培养课程体系。 3、以新工科为中心的软件工程专业交叉学科课程设置 结合软件工程专业特色、现状与一流专业建设规划(2020--2023),拟定四个学科交叉方向——大数据、人工智能、云计算和虚拟现实。依托中软国际,围绕重大应用关键软件、软件工程学科交叉方向,设置了以新工科为中心的软件工程专业交叉学科课程体系,以此为基础发布了具有推广和借鉴意义的软件工程专业新版培养方案与教学计划表。 主要成果体现在以下方面: 1.项目期间参与培训教师达31人次,累计获得行业认证证书25项。建设了一支有梯队、分方向、前沿布局、实践经验丰富的工程专业交叉学科师资队伍。2.围绕工程认证、新工科内涵,纳入软件工程专业交叉学科,制定新版培养方案与教学计划表。 3.建设软件工程专业交叉学科实验室。 4.学科竞赛成果显著提升,以蓝桥被为例,2020-2021年度总共获得国家级全国总决赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项、优秀奖7项,为参赛以来最好成绩。5.出版特色教材《python程序设计》,主编林幼平、郭静、尤亮,出版时间2021年7月,出版社:电子科技大学出版社 6.软件工程专业成功入选福建省级一流专业,有望进一步冲击国家级一流专业。 7、以本项目为重要支撑的《校企深度融合、专业联手思政、创新“多维协同”育人机制》获得福建省省级教学成果一等奖。 1660789865117环球网版权作品,未经书面授权,严禁转载或镜像,违者将被追究法律责任。责编:吴婷环球网166078986511711[]
集美大学诚毅学院与北京中软国际信息技术有限公司、北京中软国际教育科技股份有限公司合作进行软件工程专业交叉学科师资队伍建设项目,项目起止时间为2020年11月1日—2021年10月1日,林幼平老师担任项目负责人。 双方开展了深层次的校企合作,项目助推了教师的教育教学改革,提升教育教学能力,改善教师教育质量,探索推进软件与信息技术与教育的融合路径,整体提升软件工程专业师资队伍实践能力。在推动软件工程专业交叉学科师资队伍建设的同时,与中软国际进一步共同探讨深入研究软件工程专业的专业设置、培养计划、工程认证、学科竞赛等事项,助力软件工程一流专业建设内涵发展。 1、探索了软件工程专业产教融合“双主体”培养交叉学科教师新机制 由行业协会牵头龙头企业与高校共同开发软件工程专业新工科交叉学科教师认证体系。本着“互相支持、双向介入、优势互补、资源互用、互惠双赢、共同发展”的理念,深化产教融合,校企共同成立“双师双能型教师培训专业指导委员会”,探索校企共担的“双主体”交叉学科教师培养新机制。 2、探索了校企合作构建软件工程专业交叉学科教师培养培训新体系 针对目前软件工程专业交叉学科师资队伍建设中遇到的没有统一的培训标准与课程标准,由行业协会组织龙头企业与高校联合开发软件工程专业交叉学科教师培养标准与课程体系。以交叉学科为中心,对软件工程专业教师的教学能力、科研能力、服务能力在联合培养中相关问题进行多方面的探讨,借鉴国外师资培养新模式和新举措,分析问题提供创新思路,提出能支撑国家战略和地方经济社会发展的校企合作构建软件工程专业交叉学科教师培养培训标准与课程标准,制定校企合作分级培养课程体系。 3、以新工科为中心的软件工程专业交叉学科课程设置 结合软件工程专业特色、现状与一流专业建设规划(2020--2023),拟定四个学科交叉方向——大数据、人工智能、云计算和虚拟现实。依托中软国际,围绕重大应用关键软件、软件工程学科交叉方向,设置了以新工科为中心的软件工程专业交叉学科课程体系,以此为基础发布了具有推广和借鉴意义的软件工程专业新版培养方案与教学计划表。 主要成果体现在以下方面: 1.项目期间参与培训教师达31人次,累计获得行业认证证书25项。建设了一支有梯队、分方向、前沿布局、实践经验丰富的工程专业交叉学科师资队伍。2.围绕工程认证、新工科内涵,纳入软件工程专业交叉学科,制定新版培养方案与教学计划表。 3.建设软件工程专业交叉学科实验室。 4.学科竞赛成果显著提升,以蓝桥被为例,2020-2021年度总共获得国家级全国总决赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项、优秀奖7项,为参赛以来最好成绩。5.出版特色教材《python程序设计》,主编林幼平、郭静、尤亮,出版时间2021年7月,出版社:电子科技大学出版社 6.软件工程专业成功入选福建省级一流专业,有望进一步冲击国家级一流专业。 7、以本项目为重要支撑的《校企深度融合、专业联手思政、创新“多维协同”育人机制》获得福建省省级教学成果一等奖。