西安交通大学：进行基于SIGLENT函数/任意波形发生器及数字示波器的电路基础实验开发项目

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<article><section data-type="rtext">2019年1月1日至2020年1月1日，西安交通大学与深圳市鼎阳科技有限公司合作进行基于SIGLENT函数/任意波形发生器及数字示波器的电路基础实验开发项目，原晓楠担任项目负责人。<img data-alt="" src="//rs1.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/d7a432a6dd5a258e284b291d8123bf72u1.png?w=1260" />据悉，项目依托西安交通大学工科优势及电工电子国家级实验教学示范中心积极投身于加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，教学内容与课程的改革等工科教育重要任务中。基于“电工电子技术实验”课程的教学现状和实验教学改革发展现状，项目提出了在大类培养改革视域下，创建多元化实验课程，搜集整理实验教学素材，录制“电工电子技术实验微课”，构建以教师讲解与示范为主，“电工电子技术实验微课”等新媒体教学为辅的“电工电子技术实验”混合教学模式。 该项目以实验教学模式、方法、手段改革为重点，采用研究、探索与实践相结合的方法，以期促进“电工电子技术实验”课程建设的内涵式发展和学生的自主、持续和个性发展，主要成果如下：1、录制“实验微课”，创建多元化实验课程，丰富实验教学资源在实验课程文字教材的基础上，录制“电工学实验微课”，丰富实验课程资源，创建多元化实验课程。项目通过合理规划，精心设计形成了微课资源建设体系（如下图所示），在此基础上共录制完成“电工电子技术实验微课”6个。<img data-alt="" src="//rs1.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/72e72a0632b51cb34c293646244b3996u1.png?w=1260" />2、传统教学与“实验微课”结合，探索实验“混合教学模式”项目以“电工电子技术”课程改革为基础，借鉴国内外实验教学改革成功案例，首次进行“实验混合教学模式”的研究与探索，在传统实验教学模式的基础上构建混合教学模式，基于微课教学资源与新型线上教学平台，进行以教师讲解与示范为主，实验微课等新媒体教学为辅的混合教学模式，形成了混合教学模式建设机制（如下图所示）。<img data-alt="" src="//rs1.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/9d37ff69db160077a5867a1c690ad239u1.png?w=1260" />同时，基于建立的“电工电子技术实验微课”资源及混合教学模式机制，2019年秋季在西安交通大学工程力学与飞设专业四个大班进行了混合教学模式试点。通过在相关专业的成功试点，验证了混合教学模式在提高学生学习效率、激发学生学习动力、促进学生个性发展、培养学生实践应用能力方面行之有效，打开了实践教学育人体系新局面，落实了培养创新应用型人才的教学目标。<img data-alt="" src="//rs1.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/8b66026747fa9be8c887e6ecad10e995u1.png?w=1260" />3、基于实验教学模式改革，实现学生创新力培养项目利用“实验微课”将基础实验与高新技术结合起来，引导学生对所学的知识进行拓展，激发学生自主学习、积极创新的能力，结合“电工电子技术开放实验”课程进行更深层次的实验研究与项目设计，实现对于学生的创新力培养。通过项目的实施，形成了丰富多彩的创意创新设计作品。4、项目顺利结题，完成项目成果报告一份，并基于项目研究在《电气电子教学学报》发表《大类培养改革视域下“电工学实验”混合教学模式的探索与实践》论文一篇。随着多种新型教学辅助技术的不断发展，实验“混合式教学”模式也在面向新工科的新要求进行持续研究与改革。目前，项目研究成果已在电工电子技术实验及部分兄弟院校进行推广，对于高等学校基础实验课程建设的内涵式发展和学生的自主、持续和创新发展起到了重要作用。同时，该项研究成果有效保障了疫情期间实验教学顺利进行，为疫情常态化下基础实验教学提供了新思路。</section></article>

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