何为美育？美育有什么用？

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<article><section data-type="rtext">美育是一种刚需,是最重要、最基础的人生观教育。12月26日,全球美育年度盛会—2021博鳌全球少儿美育论坛暨新少年艺术教育节在京隆重开幕。这场“以美为媒,美育未来”为主题的活动,旨在回答各界关注的美育是什么、美育有什么用、美育和每个孩子的未来发展有什么关系等大众关心、关注的教育话题。本次论坛暨教育节受到了中国可持续发展工商理事会(CBCSD)、中国社会艺术协会、中国儿童中心对外交流中心、中央美术学院实验艺术学院、上海戏剧学院、普华永道等机构和企业的大力支持。原博鳌亚洲论坛秘书长、博鳌全球少儿美育论坛荣誉理事长龙永图,新教育实验发起人,博鳌全球少儿美育论坛理事长朱永新,博鳌亚洲论坛永久荣誉会员李卓智,中央音乐学院前副院长、教授、博士生导师周海宏,中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰,国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力,中国著名足球节目评论员、中国足协战略规划委员会副主任、教育部校园足球专家委员会委员张路,著名华人艺术家、海外华人美术家协会共同主席曹俊,童行书院创始人、短篇小说《北京折叠》作者、雨果奖得主郝景芳,普华永道中国北方区教育行业主管合伙人程明等数十位专家学者出席活动并致辞。何为美育?德智体美劳,美育究竟是什么?在当天活动中博鳌亚洲论坛永久荣誉会员李卓智在致开幕词中这样解释:美育是一个实践性的过程,是对美好生活的追求,是一个成长型的系统,在这个过程中,我们形成了心灵的力量,让我们产生了巨大的内驱力,知行合一,勇于去做前人没有做过的事,并最终通过每一个人的努力,推动着美好生活的实现。
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 新教育实验发起人,博鳌全球少儿美育论坛理事长朱永新认为,美育既有宏观层面的顶层的制度设计,也有微观层面的,操作性非常强的行动指南。美育是非功利性的,自由的,主观的、个性的,又是非确定性的,而且已经成为我国基础教育改革发展的“一号工程”,是全面贯彻落实“立德树人、五育并举、全面发展的教育方针”,重构中国基础教育良好生态重要组成部分。在本次论坛上,朱永新做了题为《幸福完整的美育》的演讲,他表示,美育不是一个纯粹、理性,或者说是一个理论性的东西,而是一种实践性的,一种具体的,一种创造性的活动。以艺术实践为主要内容,锻炼人的感受力的教育;一种思维的教育,美育是感性的教育,但是,它也有很重要的理性的成分。是美育的两个重要的基本特征。朱永新认为,对于学校美育而言,除了要大力的开展艺术活动,在艺术课程中达成艺术欣赏、艺术创造和艺术批评外,还应将艺术教育放到一个真正的教育体系中去,成为教育中不可缺少的组成部分。而对于贫困山区甚至偏远地区的孩子们,如何来开拓他们的眼界和见识这一问题,朱永新先生也给出了自己的答案:新教育实验一直在这方面努力,能让更多山区的孩子、贫穷的孩子,以及弱势人群的孩子更多的接受美育的机会,也是博鳌教育论坛一直想做的一件事,通过线上传播和线下培训等方式,我们要用平台汇聚更多的艺术教育的力量,帮助那些需要艺术教育的孩子们能够拥有艺术教育更多更好的资源。美育有什么用?学好数理化,走遍天下都不怕?这曾经是当年最响亮的口号。学好美育将来又有什么作用呢?要让孩子学艺术,接受美育教育,奠定了美育在现代教育中的地位。应试教育下,赢在起跑线,输在终点站的“伤仲永”故事并不少。中央音乐学院前副院长、教授、博士生导师周海宏在论坛上指出,孩子教育成败的观测点并不在于考上一个好的大学,而是在他毕业入职后十年后。走入社会十年后还处于上升期的人一般都具有“三力”——能力、魄力、魅力,而美育与这“三力”的培养有密不可分的关系。周海宏解释道,能力并非是在学校的学习能力和考试能力,而是真正走上工作岗位,发现问题、解决问题的能力和敢于担当、社交魅力、审美魅力。周海宏认为,艺术教育拒绝平庸,不遵循套路,讲究的是创造性思维,这就是对能力的培养;艺术教育中鼓励超越规则,鼓励自由的想象,自由的创造,不怕犯错的人往往比不犯错的人成功概率更高,所以艺术教育可以提升孩子面对选择时的魄力;艺术教育因为直接参与学习,所以对于魅力的提升是显而易见的。中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰同样认为,当前中国的科技创新之所以难以有原始性的突破和颠覆性的创新,很重要的一个原因,是因为艺术教育在我们科技教育中的缺失,或者说整个创新人才培养体系中缺少了想象力教育和创造力学教育。我们的艺术课程中应该融入科学教育、技术教育。把科普跟美育深度融合,是我们孩子们的未来,是我们乡村的未来,是我们城市的未来,也是我们这个民族的未来。童行书院创始人、《北京折叠》作者、雨果奖得主郝景芳也表示,目前高考已经不是孩子唯一的出口,也不是孩子获得幸福的唯一途径,时代发展变化很快,无论在哪一个领域,我们都会看到三年一个小浪潮,五年一个大浪潮,十年就又更新换代。从互联网时代,到移动互联网时代,到今天可能又要进入下一个风口时代,每一个时代都会有大量的新机会。美育与孩子未来发展的关系美本来就是可以定义宽泛的,它可以是自然之美,艺术之美,文字之美,甚至可以是数学之美。当然,也可以是运动场上的律动之美,激情之美。当日论坛现场,中国著名足球节目评论员、中国足协战略规划委员会副主任、教育部校园足球专家委员会委员张路就结合中国足球的现状,现身说法解释乐美育与孩子未来发展的关系。张路认为,现代教育讲究的是叫三严:严肃、严谨、严格。这个气氛要严肃,方法要严谨,态度要严格。艺术教育讲究的是三感:感受、感觉、感染,能让孩子有一个愉悦、自由的环境,孵化他的创造力,让他对这项运动产生兴趣,就能更大的发挥他的创造力。张路表示,中国足球就是吃了早期专项化,早期成人化,早期精英化,功利化等模式化教育的亏。其实不仅是足球,我们很多的体育项目强调的是赢,胜利,冠军,奖牌等等,而对欣赏这些项目中的美的元素,我们引导是不够的,这是违背体育的初衷的。著名华人艺术家、海外华人美术家协会共同主席曹俊也认为,学校老师最重要的职责不是只把课本上的知识教给孩子,而是要教会孩子摄取这些知识的方法。未来人和人之间,差距其实并不在于他掌握已有知识的差距,而在于他会用这些工具的差距和他具备审美的差距。为党育人,为国育才,要培养德智体美劳,全面发展的社会主义的建设者和接班人。在过去的这几年当中,国家发布了一系列的政策和法规,从学校的课程设置,教学方式,以及评价体系方面作出了改革,促进素质教育的全面发展,为素质教育行业全面发展,提供了一一个坚定的基础。论坛现场,普华永道联合德稻集团共同发布了《中国素质教育行业发展蓝皮书》,该蓝皮书从宏观政策环境、市场发展趋势、消费行为洞察等三个维度进行了深入的调研与梳理。普华永道中国北方区教育行业主管合伙人程明表示,希望凝聚社会各界的力量,共同探索素质教育的未来,共同来探索素质教育未来的方向。国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力认为,美育不仅需要在学校教育层面有所作为,而且应该在家庭美育,社会美育等等方面,形成一个协同创新推进的新的格局。“兴趣是最好的老师”。美育是自由的,开放的,做好美育教育,就是要释放孩子的天性,让孩子自己对事物产生浓厚的兴趣,主动的吸取总是比被动的灌输更有效率。只有这样,孩子才会因为热爱,去不断的去创新,突破新的边界,无论是在学校还、社会,还是家庭,都形成良好的素养习惯,成为整个社会大家庭中有活力的细胞,推动“美好中国”建设健康发展。</section></article>

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