3yPO3G8qB1o lx.huanqiu.comarticle刘俊来委员:加强“本土”教师队伍建设/e3pmh20mi/e3pn60gah提高欠发达地区特别是贫困地区教育发展水平,是防止返贫的重要举措。全国政协委员、中国地质大学(北京)教授刘俊来建议,加大定向培养地方公费师范生的力度,加强“本土”教师队伍建设,提高农村教师待遇,稳定教师队伍,改变偏远和欠发达地区的基础教育薄弱现状。 刘俊来调研发现,欠发达地区农村义务教育与发达地区相差甚远,发展基础薄弱,存在一些长期未能得到解决的短板,如教师待遇偏低、师资力量不足、教师队伍不稳定等。 刘俊来建议,在资源配置和经费分配上,要按照需求精准施策,避免简单、砍块式配置,保障国家和地方政策落实,投资优先向偏远和欠发达地区倾斜。全面提升农村教育发展平台,为乡村教师职称晋升、进修创造条件。改善农村教师生活条件,提高农村教师待遇和社会地位。 针对农村教师“留住难”问题,刘俊来建议,采取积极措施,吸引和稳定优秀教师队伍。比如,按比例加大定向培养地方公费师范生的力度,加强“本土”教师队伍建设。对于有条件的地区,政府应提供资金和交通工具等配套,支持教师“走教式”任教,即家住城镇、到邻近乡村任教。同时,充分实施和加强农村学校信息化建设工程,使农村学生能够享有更多样的优质教育资源。1590569733124责编:陈全北京日报159056973312411[]
提高欠发达地区特别是贫困地区教育发展水平,是防止返贫的重要举措。全国政协委员、中国地质大学(北京)教授刘俊来建议,加大定向培养地方公费师范生的力度,加强“本土”教师队伍建设,提高农村教师待遇,稳定教师队伍,改变偏远和欠发达地区的基础教育薄弱现状。 刘俊来调研发现,欠发达地区农村义务教育与发达地区相差甚远,发展基础薄弱,存在一些长期未能得到解决的短板,如教师待遇偏低、师资力量不足、教师队伍不稳定等。 刘俊来建议,在资源配置和经费分配上,要按照需求精准施策,避免简单、砍块式配置,保障国家和地方政策落实,投资优先向偏远和欠发达地区倾斜。全面提升农村教育发展平台,为乡村教师职称晋升、进修创造条件。改善农村教师生活条件,提高农村教师待遇和社会地位。 针对农村教师“留住难”问题,刘俊来建议,采取积极措施,吸引和稳定优秀教师队伍。比如,按比例加大定向培养地方公费师范生的力度,加强“本土”教师队伍建设。对于有条件的地区,政府应提供资金和交通工具等配套,支持教师“走教式”任教,即家住城镇、到邻近乡村任教。同时,充分实施和加强农村学校信息化建设工程,使农村学生能够享有更多样的优质教育资源。