美国STEM专业学生退学 对教学不满是主因

2017-11-13 09:43:00 中国教育报 邓文静 分享
参与

  美国大学协会(Association of American Universities,简称AAU)10月3日发布了《实现系统性变革的进展:一份关于美国大学协会本科STEM教学发展报告》,重点介绍了美国高等教育机构在2011年至2016年间提高本科STEM教学的进展。许多研究表明,对教学的不满是导致绝大多数STEM专业学生退学的主要原因,自2011年12月起,美国大学协会采用了一个新的分析框架来评估和提高其成员高校在本科(尤其是一、二年级)STEM专业的教学质量,鼓励高校改革STEM基础课程的教学方法,使课程能够以学生为中心,更具互动性。

  该报告详细分析了八个项目示范点的教学改革现状,包括布朗大学、密歇根州立大学、亚利桑那大学、加利福尼亚大学戴维斯分校、科罗拉多大学波尔德分校、北卡罗来纳大学教堂山分校、宾夕法尼亚大学、华盛顿大学等八所高校的162项STEM课程的教学改革。此外,报告也展示了美国大学协会会员高校所实施的大量实证的STEM教学改革,还总结了实现系统改进STEM教学所必需的关键因素。

  美国大学协会会长玛丽·苏·科尔曼说:“我们的大学正在教育明日STEM领域的领袖,为他们踏入充满活力的21世纪做准备。我们的教学方法不仅能够有效提高学生学习效果,而且有效维持了STEM专业的学生人数。”美国大学协会承诺将无限期延长上述STEM五年教学规划,继续支持STEM教学改革。

责编:陈全