近六成受访者称是吓大的吓唬式教育留下负面影响

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<article><section data-type="rtext">老一辈父母的吓唬式教育留下负面影响近六成受访者表示“我是吓大的”专家：父母与孩子的互动模式不能落后于成长警察在人们的心目中应该是正义而且可以依靠的形象，然而近日的一条消息却让很多人颇为唏嘘。有媒体报道，近日某地派出所民警在辖区巡逻时，发现一名疑似走失的小女孩。不料民警靠近小女孩准备询问情况时，小女孩竟然哇哇大哭起来：“警察叔叔，我没有做坏事，你别抓我好吗！”随后转身就跑。“别拿警察吓唬孩子！”巡逻民警借此呼吁。时下，很多毫无根据的话语成为家长震慑或者是威胁孩子的招数，这种方式往往会造成孩子的童年阴影。父母究竟应该如何使用语言教育和引导孩子？听听专家怎么说——现象老一辈的父母较爱用吓唬式教育在你平时对待孩子的教育中，有没有使用过警察等形象对孩子进行威胁和吓唬？记者为此针对一些家有儿女的家庭进行了随机调查。调查发现，老一辈的父母在教育方式上与新一辈的父母确实存在差异。
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 记者一共调查了25个家庭，其中10个家庭的父母较为年长，其中大多数人都坦诚在孩子小的时候，或多或少都以“不听话叫警察叔叔抓你”为警示语言，教育过孩子。现年45岁的黄女士说，以前带孩子的时候，每当遇到孩子不好好做作业只想玩玩具，或者是吃饭前只吃零食的情况，她就会使用类似的语言力图让孩子听话。市民黎女士则认为，之所以这么吓唬孩子，是因为众所周知警察叔叔是抓坏人的，因此“叫警察抓你走”是暗示孩子不听话就会被归为坏人的行列，这样一来他就自然而然会听话了。另一方面，此次调查有15个家庭的父母为80后、90后，这些家长确实较少使用吓唬式的语言教育孩子，他们多采取讲道理、对比其他好的孩子，或者是依靠一些玩具、糖果作为交换条件来引导孩子正确对待某件事情。南宁一所中学的刘校长指出，老一辈的父母、长辈确实有不少人会采用这种方式来震慑孩子。由于那个时期消息流通不发达、接触面小，孩子就比较容易受到震慑，父母亲普遍觉得这种方式效果较好。自然而然的，一些类似警察这样的身份就会被脸谱化和妖魔化。不少基层民警都觉得此举不妥，“去年我就看到一个这样的案例，一个孩子遭到绑架，被困在车里，可是他发现车外有警察经过却不敢呼救。”某派出所民警小刘认为，成人不应为了某种短期的效果，采用不正确的方式误导孩子，这种方式轻则会让孩子形成胆小谨慎的性格，重则可能产生影响终身的消极影响。调查“抓你”“不要你”成多数人童年阴影另一方面，记者又做了这样一个调查：你小时候有没有被长辈语言吓唬的经历？在28位受访者的回执中，几乎清一色都是“有过”。这些用于吓唬的语言内容五花八门，不少受访者直呼“真的是童年阴影”。受访者中，有接近六成的人表示，“叫警察叔叔来抓你”是令他们小时候感到最为恐怖的语言。“从小就知道警察叔叔穿制服，父母和长辈还会告诉我抓到监狱里面去就是坐牢、枪毙，因此警察给幼年的我的感觉是严厉、不可接近的。”现在已经担任教师的黄先生提到，自己还未形成自我意识之前，这句话确实给他带来了很大的影响。很多受访者表示，小时候听到“交给警察叔叔”“告诉你老师”等脸谱化的形象时，都会让他们心有余悸。还有超过三成的人提到，小时候听到长辈说过最可怕的语言，就是“妈妈不要你了”或者“把你卖掉”。刚刚毕业参加工作的女孩小苏说，以前小时候总有嘴馋的时候，有时候会偷几毛钱买糖，被父母发现后总是威胁她说“把你卖掉”，这句话曾经让她感到父母不再爱她了。另外一个23岁的女孩也坦言：“我甚至自己躲在被窝里面偷偷哭，生怕第二天起来真的就被抛弃了。”而其他一些诸如“叫坏人卖掉你”、“那个谁家的孩子什么都比你好”等语言，也是受访者提到次数最多的语言威胁内容之一。对此，一些受访者认为，父母语言上的震慑有利有弊，适当使用能起到一定的教育或辅助作用，但是使用不适当的话就会适得其反，给孩子的心理留下阴影。专家父母的互动模式不能落后于成长那么，对于孩子的顽皮捣蛋，家长应该用什么方式来引导和教育，才是适当的呢？资深培训师、广西社会心理学会儿童心理咨询师赵勇军认为，老一辈的父母亲在对孩子进行心理威慑的时候，经常出现一些语言诸如“你不听话我叫鬼来抓你”等等。这都是借助具象化的人或物或具有一定威慑力的东西，来制止孩子的行为。这种教育方式有消极的一面也有积极的一面，处理不当的话会形成一定的“链接”，从而对孩子的心理产生印刻效应。例如说利用警察的约束力和威慑力来吓唬孩子，一旦处理不好的话，久而久之孩子就会产生下意识的躯体反应，一看到警察就发慌、手心出汗、心跳加速等，这都是不利的方面。实际上，孩子慢慢长大以后，自主意识会不断加强，这个时候再想依靠这种僵化的语言来约束和控制孩子，以便达到“听话”的目的，是毫无意义的。赵勇军认为，很多父母忽略了孩子的成长需求，例如一个9岁孩子的心理发展和6岁孩子的心理发展需求是不一样的，因此父母应该跟孩子同步成长，在互动模式上也不能落后。赵勇军建议广大家长，不妨考虑采取其他引导的方式。例如借助广泛流传的、约定俗成的故事，或者是民俗类的善恶观，来引导孩子明白做了坏事会怎样、做了好事会怎样；或者通过一定的文化传说如西游记里的角色，来区分善与恶。也可以利用网络电视等资源，去了解现有的法律，有意识地让孩子接触一些是非分明的法律判决事件，一起分析和了解，让孩子潜移默化地吸收法律知识。在孩子还未形成价值观之前，可以划分出一个“警戒区”，将是非准则、善恶好坏以及自身行为约束等作出具体的规定，慢慢去提升孩子的道德观和价值观，这样比简单依靠语言吓唬来约束孩子要好得多。</section></article>

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