9CaKrnKmV2d lx.huanqiu.comarticle遇见好产品:要做对孩子有用的教育产品/e3pmh20mi/e3pmh2176一个好产品能最大程度地满足用户需求,一个教育的好产品能获得学生的喜欢与家长的信赖,有了好产品,才有更好的教育。 环球网教育频道联合知更鸟网特别推出了大型访问栏目《遇见》,一起遇见好产品。 花拉思维是一家训练少儿数学思维的教育产品,我们有幸采访到花拉思维的创始人梁承昊。 个人简介 梁承昊,英国UniS萨里大学MBA,曾任多家大型教育集团和上市公司高管,拥有数十年国内在线教育领域从业经验,历经中国网络教育发展全历程,深入了解国内、国际在线教育发展状况,对在线教育产品发展有着独到的分析和观点。熟悉互联网教育产品的研发和运作,曾主导开发多家公司的教育产品和平台。 梁老师多年深耕在线教育,有着关于在线教育的独家理解。在他眼里,中国的在线教育并不成功,虽然有很多机构和公司在局部市场上有突破,但还缺乏有说服力的成功案例与商业模式。有些线上的K12教育的市场是有问题的,他们并没意识到客户和用户不是一个人,用户是儿童,而客户却是家长,做市场实际上是要做客户。很多人理解中的在线教育是有误差的,有些人只是把线下的模式照搬到了线上;有些人在线上学习模式的选择上并没有考虑到用户的真实情况;而有些人的在线模式根本不考虑与用户的互动。 那什么才是在线教育的正确模式呢?他认为,未来的在线教育要有新的突破口,内容上,要让孩子喜欢,如果孩子学习的是一个很枯燥、不感兴趣的东西,让他躲在一个小黑屋里对着电脑学习,哪怕只学习了五分钟,对于孩子来说都是很累的一件事。 形式上,在线教育需要更小、更轻、更方便,现今时代任何事物都变得快捷与便利,如果是PC端的在线教育那就又大又重也不方便,即使是APP其实也很重。所以他开发出来的花拉思维只是一个微信公众号,微信公众号相比于APP甚至相比于小程序都更轻更小。 梁老师表示,曾经的市场上也有过针对少儿数学思维的产品,然而最后都慢慢演变成为以奥数为主的功利性市场,思维训练变相成了考试。对于孩子的教育方面,梁老师不同于传统家长以分数为导向,不太愿意让孩子培养考试方面的能力,考试能力虽然现在有用,但当孩子走入社会后就会发现空有一身考试能力却根本用不上。 而花拉思维主要以训练为主,思维上面的训练会跟随孩子一生。花拉思维应对对象是小学二年级至六年级,训练以闯关形式为主,闯关题目主要有数学、图形、逻辑三种,选题全部来自国外的网站、书籍,经过花拉思维团队的多重挑选最后确定了150道思维训练题目。一共分为10期,每期15个任务,而1个任务就是训练孩子的一个思维维度。这些题目包含80%的客观题与20%的主观题,主观题是没有正确答案的,只是为了培养孩子的思考习惯,孩子只要能通过题目而进行积极的思考就是正确答案。 当孩子做完十五期所有的训练题目之后,会弹出一个报告,报告会显示出孩子思维训练的具体结果,总结出孩子在数字、图形和逻辑上面还有哪些欠缺的能力。 最后,梁老师打开花拉思维的微信公众号,给我们演示了少儿数学思维的闯关玩法,思维训练第一期里面有数字敏感度挑战、挑战迷宫、游动的鱼、找出数字的规律、如何分蛋糕等15个关卡,简单不失乐趣。花拉思维还会在答案中配有解析,而解析不是给出正确答案而是教给孩子如何思考以及思考的角度。客观题之外,主观题更受大家喜爱,比如下图的这道题: 小编试探性地说出了一个答案,梁老师笑着说,这道题是培养孩子创造性思维的,正确答案不止一个。 当小编发现花拉思维全十期训练仅59元,诧异于定价如此低时,梁老师说,“我只想做对孩子有用的东西,赚不赚钱也无所谓。” 梁老师是真正为孩子着想的,当孩子在闯关中忽略了时间时,花拉思维公众号会有对于时间与题目的限制,他把每天的任务控制在十分钟之内,尽量不让闯关变成孩子的负担。 以上就是本次采访的主要内容。遇见好产品,让我们期待下一个产品的精彩故事。 公益,让教育更美好。2019环球网教育盛典,将于2019年11月14日北京人民日报社新媒体大楼盛大举行!23类教育行业重磅案例评选揭晓,期待您的到来。 1568884200000责编:吴婷环球网教育156888420000011[]
一个好产品能最大程度地满足用户需求,一个教育的好产品能获得学生的喜欢与家长的信赖,有了好产品,才有更好的教育。 环球网教育频道联合知更鸟网特别推出了大型访问栏目《遇见》,一起遇见好产品。 花拉思维是一家训练少儿数学思维的教育产品,我们有幸采访到花拉思维的创始人梁承昊。 个人简介 梁承昊,英国UniS萨里大学MBA,曾任多家大型教育集团和上市公司高管,拥有数十年国内在线教育领域从业经验,历经中国网络教育发展全历程,深入了解国内、国际在线教育发展状况,对在线教育产品发展有着独到的分析和观点。熟悉互联网教育产品的研发和运作,曾主导开发多家公司的教育产品和平台。 梁老师多年深耕在线教育,有着关于在线教育的独家理解。在他眼里,中国的在线教育并不成功,虽然有很多机构和公司在局部市场上有突破,但还缺乏有说服力的成功案例与商业模式。有些线上的K12教育的市场是有问题的,他们并没意识到客户和用户不是一个人,用户是儿童,而客户却是家长,做市场实际上是要做客户。很多人理解中的在线教育是有误差的,有些人只是把线下的模式照搬到了线上;有些人在线上学习模式的选择上并没有考虑到用户的真实情况;而有些人的在线模式根本不考虑与用户的互动。 那什么才是在线教育的正确模式呢?他认为,未来的在线教育要有新的突破口,内容上,要让孩子喜欢,如果孩子学习的是一个很枯燥、不感兴趣的东西,让他躲在一个小黑屋里对着电脑学习,哪怕只学习了五分钟,对于孩子来说都是很累的一件事。 形式上,在线教育需要更小、更轻、更方便,现今时代任何事物都变得快捷与便利,如果是PC端的在线教育那就又大又重也不方便,即使是APP其实也很重。所以他开发出来的花拉思维只是一个微信公众号,微信公众号相比于APP甚至相比于小程序都更轻更小。 梁老师表示,曾经的市场上也有过针对少儿数学思维的产品,然而最后都慢慢演变成为以奥数为主的功利性市场,思维训练变相成了考试。对于孩子的教育方面,梁老师不同于传统家长以分数为导向,不太愿意让孩子培养考试方面的能力,考试能力虽然现在有用,但当孩子走入社会后就会发现空有一身考试能力却根本用不上。 而花拉思维主要以训练为主,思维上面的训练会跟随孩子一生。花拉思维应对对象是小学二年级至六年级,训练以闯关形式为主,闯关题目主要有数学、图形、逻辑三种,选题全部来自国外的网站、书籍,经过花拉思维团队的多重挑选最后确定了150道思维训练题目。一共分为10期,每期15个任务,而1个任务就是训练孩子的一个思维维度。这些题目包含80%的客观题与20%的主观题,主观题是没有正确答案的,只是为了培养孩子的思考习惯,孩子只要能通过题目而进行积极的思考就是正确答案。 当孩子做完十五期所有的训练题目之后,会弹出一个报告,报告会显示出孩子思维训练的具体结果,总结出孩子在数字、图形和逻辑上面还有哪些欠缺的能力。 最后,梁老师打开花拉思维的微信公众号,给我们演示了少儿数学思维的闯关玩法,思维训练第一期里面有数字敏感度挑战、挑战迷宫、游动的鱼、找出数字的规律、如何分蛋糕等15个关卡,简单不失乐趣。花拉思维还会在答案中配有解析,而解析不是给出正确答案而是教给孩子如何思考以及思考的角度。客观题之外,主观题更受大家喜爱,比如下图的这道题: 小编试探性地说出了一个答案,梁老师笑着说,这道题是培养孩子创造性思维的,正确答案不止一个。 当小编发现花拉思维全十期训练仅59元,诧异于定价如此低时,梁老师说,“我只想做对孩子有用的东西,赚不赚钱也无所谓。” 梁老师是真正为孩子着想的,当孩子在闯关中忽略了时间时,花拉思维公众号会有对于时间与题目的限制,他把每天的任务控制在十分钟之内,尽量不让闯关变成孩子的负担。 以上就是本次采访的主要内容。遇见好产品,让我们期待下一个产品的精彩故事。 公益,让教育更美好。2019环球网教育盛典,将于2019年11月14日北京人民日报社新媒体大楼盛大举行!23类教育行业重磅案例评选揭晓,期待您的到来。