如何实现全民阅读? 专家:构建少儿阅读教育共同体

2019-05-21 09:44 中商网

  5月21日,由青岛红十字会、書果星球联合发起的关注新市民子女阅读力公益活动启动仪式在青岛上海支路小学举行。

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青岛上海支路小学校长李朝阳发表讲话

  青岛红十字会主任文殿勇、書果星球创始人张洪胜先生出席启动仪式并致辞。

  活动以“ 同阅读 共未来 ”为主题。孩子是创造中华民族伟大复兴的接班人,是人才战略的核心群体,只有构建少儿阅读教育命运共同体,让每一个孩子的人生因阅读而精彩,才是实现“全民阅读”的根本途径。

  据悉,本次活动是国内首次关注新市民女子阅读教育的公益活动。活动主办方将向上海支路、文登路小学捐赠各类少儿优秀书刊3000余册,并由書果星球阅读教育研究院导师,分别为捐赠学校老师做四维阅读教育理论的专题讲座,同时,在后续活动中为孩子带来别开生面的阅读教育课堂。

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青岛上海支路小学校长李朝阳(居中)代表校方接受青岛红十字会、書果星球图书捐赠

  活动主办方表示,活动的目的是引起社会对新市民子女阅读教育的高度重视,在当前“全民阅读”浪潮下,少儿阅读力需要有人关注、有人创造合适的环境、产品和服务。更重要的是,在少儿阅读教育领域中,一个都不能少,才是每个教育工作者义不容辞的责任。

  新市民子女“阅读力”问题谁来管?

  在我国,新市民子女一般指农村家庭集体搬迁到城里居住,但没有取得居住地的户口的家庭的子女。因为户籍问题,这些孩子不能和当地居民的子女享有同等的医疗、教育、社会福利等权利。随着各地新举措的出台,新市民子女因为户籍带来的生活问题得到有效缓解,然而因父母工作时间长、文化水平低所带来的教育软性问题,在 “全民阅读”时代要求下,又凸显出来。

  换言之,新市民子女的阅读教育如何保障?

  新市民子女是阅读教育的弱势群体,他们缺乏父母的陪伴,父母也缺乏对孩子进行阅读教育的投资意识,如何让他们阅读力不掉队,只有发挥学校、社会和孩子自身的力量,才能在“全面阅读”的路上,奋勇前进。

  对于学校来讲,不但要提供丰富的阅读材料,比如图书馆的建设,课外读物的增加和更新、其他阅读硬件的提供,老师更要有阅读教育的意识和专业技能,善于引导学生爱上阅读,学会阅读。

  对于社会来讲,要时刻关注教改方向,整合市场资源,有机结合学校教育资源,特别要关注新市民子女这一群体,考虑到他们的需求,为孩子提供合适的产品和服务。

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青岛上海支路小学生用热烈掌声欢迎活动主办方的到来

  对于新市民子女来讲,要学会理解父母,养成自觉阅读的习惯,掌握有效的阅读的方法,培养自己的阅读力,只有这样,才能在未来的竞争中,自信和快乐。

  在帮助新市民子女阅读力这一问题上,学校、社会、学生自己三者缺一不可,相辅相成。其中自己的努力是根本,是内因,只有自己爱上阅读,学会阅读,学校和社会的力量才能发挥效用。

  四维阅读教育理论能有效解决少儿阅读力

  2016年,全国政协委员聂震宁提出“阅读力”概念,并阐释“阅读力”就是学习力,是孩子未来立足社会的核心竞争力。

  2017年,作为专注提升5-14岁少儿“阅读力”的实践者,書果星球首创四维阅读教育理论,并开发了四维阅读教育课程体系,2018年正式向全国推广,受到社会各界广泛的赞誉。

  从2017年开始,書果星球就注重小学少儿阅读问题研究,曾举办过两届“阅读少年”活动,走进过百所小学,进行阅读教育理论的宣传和小学生阅读能力评测调研。

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書果星球创始人史纹女士介绍四维阅读教育理论

  在深刻了解我国小学生阅读现状之后,書果星球认识到孩子是“全民阅读”的未来,从2017年开始,書果星球加紧了小学生校园阅读工具书的研发,2019年4月,“唤醒阅读力”系列丛书在青岛出版社召开新闻发布会,正式面向全国小学生,提供21天习惯养成、课外阅读指导手册、校园话剧团三大系列丛书,填补了小学阅读教育缺乏专业指导的空白。

  目前,書果星球的四维阅读教育理论和课程体系,成为提升少儿阅读力的有力抓手,真正实现了阅读教育的本质目的:学以致用,知行合一。特别是该理论依据的国际PISA/PLRIS阅读标准,与中国教育改革的目标一致,与新课标的目标一致,与中高考的目标一致,符合我国未来人才战略的要求,也是当前最具实践价值的阅读教育。

责编:陈全
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